DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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A Program Evaluation of Professional Counselors' Invention in Elementary Schools in Chung-hua
方惠生(Hui-Sheng Fang) ； 戴嘉南(Chia-Nan Tai)
谘商辅导学报：高师辅导所刊 ； 18 期 (2008 / 06 / 01) ， P89 - 121
繁体中文
DOI：
10.6308/JCG.18.04
国小辅导 ； 谘商人员介入 ； 方案评估 ； Counseling works in the elementary school ； Counseling intervention ； Program evaluation
- 王丽斐、杜淑芬、赵晓美(2008)。国小驻校谘商心理师有效谘商策略之探索性研究。教育心理学报，39(3)，413-434。
连结：
- 王丽斐(1999)。国小辅导师资培育现况之调查研究。中华辅导学报，7，161-200。
- 王丽斐(2002)。国小个案处理工作内涵之研究：实务经验与未来方向。台北:学富文化。
- 田秀兰、王丽斐、王文秀、林美珠、林幸台(2000)。国小辅导师资培育模式之研究：辅导工作成效与教师谘商自我效能。八十八学年度师范学院学术论文发表研讨会
- 国民小学与国民中学班级编制及教职员员额编制准则
- 陈婉真,洪雅凤,林传阳,江守峻(2021)。心理师在学校辅导跨专业合作的现况与信念：应然面与实然面的落差。中华心理卫生学刊，34(1)，55-84。
- 陈婉真、林耀盛、林郁伦、王锺和(2014)。心理师校园驻区服务的困境、需求与挑战由台北市国中辅导人员之观点。辅导与谘商学报，36(1)，37-64。
- 戴芳仪,陈婉真,宋宥贤,江守峻(2021)。国中导师对於辅导工作的观点与挑战：从专业典范差异看导师与辅导老师之跨领域合作。辅导与谘商学报，43(1)，57-90。
- 杜淑芬,王丽斐(2016)。谘商心理师与国小学校辅导行政人员跨专业合作面临的谘商伦理议题与因应策略－以台北市驻区心理师方案为例。台湾谘商心理学报，4(1)，63-86。
- 杜淑芬、王丽斐(2009)。台北市国小辅导人员与谘商心理师之有效跨专业合作研究。教育心理学报，41(S)，295-320。
