DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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精神卫生护理人员行动学习社群学习成效及评价－以新进人员教育课程为例
刘建宏(Chien-Hung Liu) ； 赵佩如(Pei-Ru Chao) ； 郑夙君(Su-Chun Cheng) ； 戴月明(Yueh-Ming Tai) ； 刘玟宜(Wen-I Liu)
源远护理 ； 14 卷 1 期 (2020 / 03 / 01) ， P33 - 42
繁体中文
DOI：
10.6530/YYN.202003_14(1).0004
行动学习社群 ； 教育 ； 精神卫生护理人员 ； 学习成效 ； mobile learning community ； education ； psychiatric nurses ； learning effectiveness
- 林秋芬,杨勤荧,陈小莲,卢美秀(2008)。护理人员执业执照更新继续教育课程规划－以护理伦理与法规为例。医护科技学刊，10(3)，159-169。
连结：
- 刘明洲,张逸祥(2011)。网路化教师专业社群之合作学习历程沟通内容分析。课程与教学，14(2)，29-53。
连结： - 赖膺守,张原豪,刘明宗,游宝达(2008)。支援知识建立之网路学习环境设计及其实施成效。课程与教学，11(1)，1-19。
连结： - Chen, H. Y.,Chuang, C. H.(2012).The learning effectiveness of nursing students using online testing as an assistant tool: A cluster randomized controlled trial.Nurse Education Today,32(3),208-213.
- Crawford, T. R.(2011).Using problem-based learning in web-based components of nurse education.Nurse Education Practice,11(2),124-130.
