DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
邱婕歆(Chieh-Hsin Chiu) ； 吴连赏(Lien-Shang Wu)
教育学志 ； 38 期 (2017 / 11 / 01) ， P101 - 123
繁体中文
十二年国民基本教育课程纲要总纲 ； 批判论述分析 ； 教师角色 ； Directions Governing for the 12-Year Basic Education Curricula ； Critical discourse analysis ； Teachers' Role
- 王雅玄(2005)。社会领域教科书的批判论述分析：方法论的重建。教育研究集刊，51(2)，67-97。
连结：
- 倪炎元(2012)。批判论述分析的定位争议及其应用问题：以Norman Fairclough 分析途径为例的探讨。新闻学研究，110，1-42。
连结： - 郭丁荧(2006)。是「连续」还是「断裂」？～台湾小学教师角色变迁知觉之研究。师大学报，51(1)，41- 62。
连结： - 陈俞余(2012)。九年一贯课程脉络底下之教师角色论述形构，1994-2005：Fucault 的论述分析观点。教育研究与发展期刊，8(2)，119-150。
连结： - 教育部（2003）。国民中小学九年一贯课程纲要总纲。取自http://www.k12ea.gov.tw。
- 蔡沂蓁,潘义祥,李宏文(2021)。体育教师专业成长之路－以自我实现及自我设限理论为取向。台湾运动教育学报，16(2)，33-56。
- 黄彦融(2019)。因应十二年国教课纲实施後特推会设置相关法规之调整建议。特教论坛，26，58-73。
- 杨镓民(2021)。一个艺人，各自表述：1983年侯德健潜赴中国的媒体论述策略。中华传播学刊，39，195-230。
- 杨琇钧,宋容姗,朱弘期(2024)。以文化维持教学法反思视觉艺术双语教学之研究：国小、国中及师资培育教师的自我民族志。艺术教育研究，48，39-72。
- 叶玉珠,江瑞铃,丁毓珊(2023)。素养导向教育改革下之中学教师压力：量表发展与压力改变之影响因素。教育科学研究期刊，68(1)，229-262。
