DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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The Analysis of Teaching Ideas in the Stories of Outstanding Teachers at National Taiwan University
郭丁荧(Guo, Ding-Ying) ； 林哲彦(Lin, Jer-Yann)
教育学志 ； 50 期 (2023 / 11 / 01) ， P1 - 41
繁体中文;英文
大学教师 ； 教学理念 ； 教学杰出 ； university teachers ； teaching ideas ； outstanding teaching
- 林纪慧, C.-H.,曾宪政, H.-C.(2007)。大学教师有效教学特质之研究。课程与教学季刊，40(4)，31-47。
连结：
- 施宜煌, Y.-H.(2015)。Paulo Freire意识觉醒理念及其对教师教学理念的启示。新竹教育大学教育学报，32(2)，1-34。
连结： - 张静敏, J.-M.,王增勇(2018)。不同的教学想像：一位教师参与「听与说故事」课堂的行动叙说。东吴社会工作学报，32，1-28。
连结： - 郭丁荧, D.-Y.(2016)。「恨铁不成钢」与「恰如其分」：不同年代出生者对目前大学生角色知觉之研究。教育学志，36，1-54。
连结： - 郭丁荧, D.-Y.(2013)。大学学系教育目标之分析及其对课程与教学的启示。课程与教学季刊，16(2)，1-32。
连结：
