DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
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Applying a Portfolio Assessment of English Teaching in a Junior High School: A Case Study
林素卿(Su-Ching Lin) ； 叶顺宜(Shun-I Yeh)
教育科学研究期刊 ； 59 卷 2 期 (2014 / 06 / 01) ， P111 - 139
繁体中文
DOI：
10.6209/JORIES.2014.59(2).05
英语教学 ； 个案研究 ； 档案评量 ； English teaching ； case study ； portfolio assessment
- 柳雅梅(2002)。档案评量在高职英文戏剧教学运用之个案研究。教育科学研究期刊，47(2)，159-174。
连结：
- 张玉茹、张景媛(2003)。多元智慧教学与历程档案评量对国中生英语学业表现、学习动机、学习策略与班级气氛的影响。教育心理学报，34(2)，199-220。
连结： - 张郁雯(2010)。国小学童资讯素养档案评量之发展研究。教育心理学报，41(3)，521-550。
连结： - Campbell, B.、Campbell, L.、梁云霞译(2000)。多元智慧与学生成就。台北市=Taipei, Taiwan:远流=Yuan-Liou。
- Chang, C.-C.(2008).Enhancing self-perceived effects using Web-based portfolio assessment.Computers in Human Behavior,24(4),1753-1771.
- 谢名娟(2022)。校务档案怎麽评？校务经营档案之信效度分析。教育心理学报，54(2)，333-355。
- 锺长宏、曾芬兰、陈世玉、张铭秋(2018)。国中课室素养导向标准本位评量的设计与应用：以英语科阅读为例。教育科学研究期刊，63(4)，119-155。
- (2024)。从理论到实践：关系系统评监於评监能力建置之应用。教育科学研究期刊，69(1)，99-130。
