翻轉教室應用在數學系的微積分課程之研究

張子貴

doi:10.6278/tjme.201804_5(1).003

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doi:DOI 号

来源数据

P35 - 64

基础与应用科学 > 数学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6278/tjme

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翻转教室应用在数学系的微积分课程之研究

Flipped Classroom Use in a Calculus Course

张子贵(Tzu-Kuei Chang)

台湾数学教育期刊； 5 卷 1 期 (2018 / 04 / 01) ， P35 - 64

繁体中文 DOI： 10.6278/tjme.201804_5(1).003

行动研究；微积分教学；数学系；翻转教室； action research ； calculus teaching ； department of mathematics ； flipped classroom

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摘要 │ 参考文献 (31) │ 被引用文献 (6) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

This study explored how the flipped classroom model could be applied to a calculus course in a department of applied mathematics and what effects it could have on students' calculus learning. It was an action research study of teaching calculus in this department of applied mathematics, and lasted for one academic year. The data resources included learning journals, learning feedback sheets, reflection journals, interview records, and test scores. The findings were as follows: 1) The strategies developed in this research promoted the following core values of the flipped classroom model: self-regulated learning, cooperative learning, and teacher-student interactions. 2) The application of the flipped classroom model in the calculus course helped to overcome students' individual differences, their difficulties solving problem individually after class, and the lack of teacher-student interactions. It also boosted students' learning outcomes: Students exhibited improved learning attitudes, improved understanding of teaching materials, enhanced problem-solving abilities, and higher confidence. In addition, students in the flipped classroom scored significantly higher than those in the traditional classroom.

参考文献 ( 31 ) 〈TOP〉

戴文雄、王裕德、王瑞、陈嘉苓(2016)。翻转教学式合作学习对生活科技实作课程学习成效影响之研究。科学教育学刊，24(1)，57-88。
连结：
符碧真（2007 ）。大学教学与评量方式之研究。台湾高等教育研究电子报， 10 。取自http://www.cute.edu.tw/sc/tt/cc/d64.pdf 【Fwu, Bih-Jen (2007). Study of university teaching and assessment. Taiwan Higher Education Research e-Newsletter, 1. Retrived from http://www.cute.edu.tw/sc/tt/cc/d64.pdf (in Chinese)】
Springen, K. (2013). Flipping the classroom: A revolutionary approach to learning presents some pros and cons. Retrieved from https://www.slj.com/2013/04/standards/flipping-the-classroom-arevolutionary-approach-to-learning-presents-some-pros-and-cons/
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田美云（2013 年6 月22 日）。「翻转教室」（Flipped Classroom）介绍。国立台湾大学教学发展中心电子报，71。取自http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?f_s_num=452【Tian, Mei-Yun (2013, June 22). Introduction of flipped classroom. National Taiwan University Teaching Development Center e-Newsletter, 71. Retrived from http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?f_s_num=452 (in Chinese)】

被引用文献 ( 6 ) 〈TOP〉

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