DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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Review and Prospects of the System of Professional Mental Health Specialists in Taiwan
李佩珊(Pei-Shan Lee) ； 方惠生(Hui-Hseng Fang)
教育研究集刊 ； 68:1 期 (2022 / 03 / 31) ， P1 - 31
繁体中文
DOI：
10.53106/102887082022036801001
专业辅导人员 ； 学生辅导 ； 学生辅导法 ； 学校心理师 ； 学校社工师 ； professional mental health specialists ； student counseling ； Student Guidance and Counseling Act ； school psychologist ； school social worker
- 方惠生, H.-S.,戴嘉南, C.-N.(2008)。彰化县专业谘商人员介入国小校园辅导工作实验方案评估研究。谘商辅导学报：高师辅导所刊，18，89-121。
连结：
- 刑志彬, C.-P.,许育光, Y.-K.(2014)。学校心理师服务实务与模式建构初探：困境因应与专业发展期待分析。中华辅导与谘商学报 and service model of the school psychologist: Analysis through the difficulties copying and profession expectationChinese Journal of Guidance and Counseling，39(39)，117-149。
连结： - 李佩珊, P.-S.,宋宥贤, Y.-H.,王丽斐, L.-F.,洪瑞儿, Z.-R.(2017)。建构中小学初任辅导人员职前培训机制：戴明循环观点之应用。教育实践与研究，30(2)，67-103。
连结： - 林家兴, C.-H.,洪雅琴, Y.-C.(2002)。专业辅导人员参与国中辅导工作的概况与成效。教育心理学报，34(1)，83-102。
连结： - 林家兴, C.-H.,洪雅琴, Y.-C.(2001)。学校人员对国中辅导工作及专业辅导人员试办方案之评估研究。教育心理学报，32(2)，103-120。
连结：
- 洪俪瑜,吕俐葶,吴怡萱(2023)。从美澳香港等区之学校心理学趋势谈我国学校心理学之服务应用、角色与发展。当代教育研究季刊，31(3)，33-71。
- (2024)。台湾大专校院辅导与谘商工作之挑战与展望。中华辅导与谘商学报，69，1-36。
