DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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国小教师工作压力与工作满意度之关系研究：教师自我效能感的中介效果
吴璧如(Pi-Ju Wu) ； 陈俊玮(Chun-Wei Chen)
教育研究与发展期刊 ； 18 卷 2 期 (2022 / 06 / 30) ， P51 - 92
繁体中文
DOI：
10.6925/SCJ.202206_18(2).0002
工作满意度 ； 工作压力 ； 多重中介模式 ； 教师自我效能感 ； 教学与学习国际调查 ； job satisfaction ； job stress ； multiple mediation model ； teacher self-efficacy ； Teaching and Learning International Study
- 谢廷豪、廖元良、林益永、廖宜玫（2016）。工作压力源、自我复原力与敬业贡献对幸福感之影响：以教师为样本。人力资源管理学报，16（2），55-80。https://doi.org/10.6147/JHRM.2016.1602.03
连结：
- 江守峻、陈婉真、陈羽柔、洪逸珊、彭秀玲（2020）。与心理师跨专业合作在辅导教师角色压力与工作满意度的中介角色。中华辅导与谘商学报，57，121-148。https://doi.org/10.3966/172851862020010057005
连结： - 余民宁、陈柏霖、陈玉桦（2018）。巅峰型教师的样貌：圆满幸福、知觉工作压力、灵性幸福感及心理健康之关系。教育心理学报，50（1），1-30。https://doi.org/10.6251/BEP.201809_50(1).0001
连结： - 余民宁、李昭鋆（2018）。补救教学中个别化教学对学生学习成效之影响分析。教育科学研究期刊，63（1），247-271。https://doi.org/10.6209/JORIES.2018.63(1).08
连结： - 余民宁、钟佩纯、陈柏霖、许嘉家、赵佩晴（2011）。教师健康行为、评价性支持与忧郁倾向之关系：以主观幸福感为中介变项。健康促进与卫生教育学报，35，23-48。https://doi.org/10.7022/JHPHE.201106.0023
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