DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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特殊教育学报 ； 25 期 (2007 / 06 / 01) ， P81 - 107
繁体中文
DOI：
10.6768/JSE.200706.0081
身心障碍学生 ； 高职阶段 ； 转衔服务 ； senior vocational high school ； students with disabilities ； transition service
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连结：
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连结： - 陈丽如(2004)。国民中小学转衔服务工作之执行现况研究。特殊教育学报，20，141-169。
连结： - 陈丽如、王文科、林宏炽(2001)。从转衔服务量表之编制看我国特殊教育学生之离校转衔服务需求。测验年刊，47(1)，131-152。
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- 阮震亚(2021)。从发展「高中职身心障碍学生自我决策转衔准备度量表」探讨身障生的转衔准备。特教论坛，31，1-27。
- 郑博文、廖锦文、江耀宗、石宜正(2017)。台湾身心障碍青少年健康与快乐感之纵贯性研究。特殊教育学报，45，89-110。
- 邹小兰(2014)。高中阶段自闭症资优学生「生涯发展组型」及生涯抉择因素之案例分析。资优教育，131，11-19。
- (2009)。高中职学习障碍学生之生涯决策困境。特殊教育季刊，112，18-24+7。
- (2022)。特教教师对就业转衔服务现况了解及成效知觉差异之分析。特殊教育季刊，165，37-49。
