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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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52卷2期
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1

多元教材运用於「班级经营」学习之行动研究

王千幸(Chien-Hsing Wang)

行动研究多元思考批判性反思班级经营创意教学action researchdiverse thinkingcritical reflectionclassroom managementcreative teaching

10.29882/JTNUE.200708.0001 DOI

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2

国小SWOT分析项目、权重体系及影响因素之研究

叶连祺(Lain-Chyi Yeh)

SWOT分析策略管理学校管理SWOTstrategy managementschool management

10.29882/JTNUE.200708.0002 DOI

预览摘要 | 参考文献(42) | 被引用文献(4) 下载 全文下载

3

影响教师创意教学因素之研究-以综合活动领域为例

洪久贤(Jeou-Shyan Horng)洪荣昭(Jon-Chao Hong)林丽娟(Lih-Juan Lin)蔡长艳(Chang-Yen Tsai)

人格特质思考类型创造力创意教学综合活动personal traitthinking stylecreativitycreative instructionintegrated activities

10.29882/JTNUE.200708.0003 DOI

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4

国中学生写作能力的学习潜能评估之分析研究

陈凤如(Feng-Ru Chen)

中介协助促进效益区别效益写作能力学习潜能评估instruction interventionpromotion of writing abilitydifferentiation of writing abilitywriting abilityassessment of learning potential

10.29882/JTNUE.200708.0004 DOI

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5

A Multi-Case Study of Inclusive Schooling in Taipei: Its Current Status, Barriers and Supports, and the Expected Role of Educational Leaders

黄国晏(Kuo-Yen Huang)

融合教育统合性的全面服务模式特殊教育领导资源教室教师专业发展inclusive schoolingIntegrated Comprehensive Service (ICS) modelleadership in special educationresource roomsteachers' professional development

10.29882/JTNUE.200708.0005 DOI

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6

Meta-Analysis of the Pattern of Change in IQ Scores over a Three- Year Period for Exceptional Children with LD, EBD, and MR

陈心怡(Hsin-Yi Chen)朱建军(Jian-Jun Zhu)Frances Frey

特殊儿童统合分析再测魏氏儿童智力量表exceptional childrenmeta-analysisretestingWISC-IIIWISC-R

10.29882/JTNUE.200708.0006 DOI

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