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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

2073-753X, 季刊

DOI : 10.6209/JORIES

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus , ESCI

影响指数 (2024) : 0.593

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 54 卷 1 期

社会科学> 教育学

61卷3期
共1页
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篇名升幂排序
1

学生拟题教学对情意学习成效及学业成就影响之後设分析

廖远光(Yuen-Kuang Liao)张澄清(Cheng-Ching Chang)

出题後设分析情意学习成效学业成就拟题academic achievementaffective learning outcomemeta-analysisproblem posingquestion posing

10.6209/JORIES.2016.61(3).01 DOI

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2

国民中学适足教育经费:台湾偏远与非偏远地区学校的比较

张良丞(Liang-Cheng Zhang)许添明(Tian-Ming Sheu)吴新杰(Hsin-Chieh Wu)

成本函数法教育财政数学学业成就适足经费随机边界模式adequacycost function approachmath achievementschool financestochastic frontier analysis

10.6209/JORIES.2016.61(3).02 DOI

预览摘要 | 参考文献(66) | 被引用文献(7) 下载 全文下载

3

运用人格、心理与环境因素预测教师教学设计想像力

许育龄(Yu-Ling Hsu)

人格特质心理因素教学设计想像力环境因素environmental factorsinstructional design imaginationpersonality traitspsychological factors

10.6209/JORIES.2016.61(3).03 DOI

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4

台湾国小行动学习计画的学生自评学习效益影响因素探讨

陈奕桦(I-Hua Chen)杨雅婷(Ya-Ting Yang)

自评学习效益行动学习计画教学信念阶层线性模式学习动机hierarchical linear modelinglearning mobile learning programperceived learning outcomesteacher beliefs

10.6209/JORIES.2016.61(3).04 DOI

预览摘要 | 参考文献(56) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

5

学童估测长度、面积与体积的表现与策略使用之探讨

黄幸美(E. Hsin-Mei Huang)

长度面积测量估测策略体积arealengthmeasurement estimationstrategyvolume

10.6209/JORIES.2016.61(3).05 DOI

预览摘要 | 参考文献(51) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

6

文化资本的代间传递与转换对国中学生教育成就的影响

谢志龙(Chih-Lung Hsieh)庄致嘉(Chih-Chia Chuang)

文化再制文化资本社会阶级教育成就culture capitalcultural reproductioneducational achievementsocial class

10.6209/JORIES.2016.61(3).06 DOI

预览摘要 | 参考文献(45) | 被引用文献(7) 下载 全文下载

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61卷3期
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