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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

2073-753X, 季刊

DOI : 10.6209/JORIES

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus , ESCI

影响指数 (2023) : 0.749

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 54 卷 1 期

社会科学> 教育学

63卷1期
共1页
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1

《师大学报》与《教育科学研究期刊》60年之内容分析

黄诗媛(Shih-Yuan Huang)陈学志(Hsueh-Chih Chen)刘子键(Tzu-Chien Liu)张监如(Chien-Ju Chang)蔡孟宁(Meng-Ning Tsai)

内容分析师大学报教育科学研究期刊content analysisJournal of National Taiwan Normal UniversityJournal of Research in Education Sciences

10.6209/JORIES.2018.63(1).01 DOI

预览摘要 | 参考文献(22) | 被引用文献(5) 下载 全文下载

2

探讨高雄市青少年自觉健康、身体意象及幸福感之关系

吴枚瑛(Mei-Ying Wu)陈香廷(Hsiang-Ting Chen)鲁盈讌(Ying-Yen Lu)洪瑞儿(Zuway-R Hong)

自觉健康身体意象幸福感青少年结构方程式adolescentsbody imagehealth awarenessSEMwell-being

10.6209/JORIES.2018.63(1).02 DOI

预览摘要 | 参考文献(90) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

3

国中普通班身心障碍学生亲子互动、自我概念与学校适应之关系研究

黄琼仪(Chiung-Yi Huang)游锦云(Ching-Yun Yu)吴怡慧(I-Hwey Wu)

自我概念特殊教育长期追踪资料库学校适应亲子互动parent-child interactionschool adjustmentself-conceptSNELS

10.6209/JORIES.2018.63(1).04 DOI

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4

现象学取向的磨课师教学经验隐含之意义

汪耀华(Yao-Hua Wang)张基成(Chi-Cheng Chang)

教学经验现象学经验意义磨课师experiential connotationMOOCsphenomenologyteaching experiences

10.6209/JORIES.2018.63(1).05 DOI

预览摘要 | 参考文献(66) | 被引用文献(4) 下载 全文下载

5

科学能力的建构反应评量之发展与信效度分析:以自然科光学为例

林小慧(Hsiao-Hui Lin)林世华(Sieh-Hwa Lin)吴心楷(Hsin-Kai Wu)

多面向Rasch测量模式建构反应评量评分者一致性验证性因素分析confirmatory factor analysisconstructed-response assessmentmany-facet Rasch measurementrater consistency

10.6209/JORIES.2018.63(1).06 DOI

预览摘要 | 参考文献(32) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

6

大学艺术与设计专业课程融入社会实践之探究-以地方文化加值设计为例

廖敦如(Tun-Ju Liao)

大学艺术与设计教育地方文化社会实践问题解决导向实务导向研究local culturepractice-led researchproblem-based learningsocial practiceuniversity art and design education

10.6209/JORIES.2018.63(1).07 DOI

预览摘要 | 参考文献(47) | 被引用文献(7) 下载 全文下载

7

补救教学中个别化教学对学生学习成效之影响分析

余民宁(Min-Ning Yu)李昭鋆(Chao-Yun Li)

中介效果个别化教学结构方程式模型补救教学学习成效individualized instructionlearning outcomesmediation effectremedial instructionstructural equation modeling

10.6209/JORIES.2018.63(1).08 DOI

预览摘要 | 参考文献(56) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

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63卷1期
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