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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

2073-753X, 季刊

DOI : 10.6209/JORIES

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus , ESCI

影响指数 (2023) : 0.749

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 54 卷 1 期

社会科学> 教育学

67卷1期
共1页
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篇名升幂排序
1

为何教师专业发展活动不有效?TALIS 2018台湾国中教师调查结果之罗吉斯验证

黄嘉莉(Jia-Li Huang)谢传崇(Chuan-Chung Hsieh)

工作满意度有效教师专业发展自我效能教学信念教学与学习国际调查job satisfactioneffective teacher professional developmentself-efficacyteaching beliefsTeaching and Learning International Survey (TALIS)

10.6209/JORIES.202203_67(1).0001 DOI

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2

创造阶段特定技巧模式的发展与效果研究

林耀南(Yao-Nan Lin)张雨霖(Yu-Lin Chang)邱发忠(Fa-Chung Chiu)赖志明(Chih-Ming Lai)

科技想像创造阶段特定技巧模式想像力扩散性思考technology imaginationmodel of creative stage-specific techniquescreative thinkingdivergent thinking

10.6209/JORIES.202203_67(1).0002 DOI

预览摘要 | 参考文献(110) 下载 全文下载

3

探究不同的教学语言及训练教学方案对外籍照顾服务员口腔照护学习成效之影响

施景崴(Jing-Wei Shih)郭郡羽(Chun-Yu Kuo)熊乃欢(Nai-Huan Hsiung)

口腔照护互动式多媒体教材外籍照顾服务员学习成效oral careinstructional materials of interactive multimediaforeign nursing assistantlearning outcome

10.6209/JORIES.202203_67(1).0003 DOI

预览摘要 | 参考文献(61) 下载 全文下载

4

教育体制改革下行政组织的转型:晚清省级教育行政制度的再造

周愚文(Yu-Wen Chou)

省教育行政制度教育改革晚清提学使学政provincial system of educational administrationeducational reformlate Qingdirector of educationeducational commissioner

10.6209/JORIES.202203_67(1).0004 DOI

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5

我国大学校院经济弱势学生协助就学措施之研究

许添明(Tian-Ming Sheu)董馨梅(Hsin-Mei Tung)商雅雯(Ya-Wen Shang)

高等教育经济弱势学生奖助学金制度higher educationeconomically underprivileged studentsstudent aid system

10.6209/JORIES.202203_67(1).0005 DOI

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6

校长在学习领导践行中的资本运用与建构:以推动学习共同体为例

潘慧玲(Hui-Ling Wendy Pan)洪瑞璇(Jui-Hsuan Hung)

校长领导专业资本学习共同体学习领导principal leadershipprofessional capitallearning communityleadership for learning

10.6209/JORIES.202203_67(1).0006 DOI

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7

三向度自我对待策略之建构暨其与完美主义、学业/社交焦虑之关系

张映芬(Ying-Fen Chang)

自我沉默自我悲悯自我贬抑完美主义社交焦虑self-silencingself-compassionself-disparagementperfectionismsocial anxiety

10.6209/JORIES.202203_67(1).0007 DOI

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8

国中教育会考数学科的回冲效应初探

张铭秋(Ming-Chiu Chang)黄瓅莹(Li-Ying Huang)陈佳蓉(Chia-Jung Chen)陈柏熹(Po-Hsi Chen)曾芬兰(Fen-Lan Tseng)

回冲效应高风险测验国中教育会考数学非选择题washback effecthigh-stakes testthe Comprehensive Assessment Program for Junior High School Students (CAP)mathematic constructed-response items

10.6209/JORIES.202203_67(1).0008 DOI

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9

创意自我效能、工作价值观对教师创造力教学影响之研究:专业学习社群与教师信任的跨层次分析

萧佳纯(Chia-Chun Hsiao)

工作价值观教师信任专业学习社群创造力教学创意自我效能work valueteacher trustprofessional learning communitycreative teachingcreative self-efficacy

10.6209/JORIES.202203_67(1).0009 DOI

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10

学校选修课程发展因素研究-以艺术选修课程分析

陈育祥(Yu-Hsiang Chen)

课程发展学校本位课程学校层级因素艺术教育艺术选修课程curriculum developmentschool-based curriculumschool-level factorsart educationart elective courses

10.6209/JORIES.202203_67(1).0010 DOI

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67卷1期
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