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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

2073-753X, 季刊

DOI : 10.6209/JORIES

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI , Scopus , ESCI

影响指数 (2023) : 0.749

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 54 卷 1 期

社会科学> 教育学

67卷4期
共1页
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篇名升幂排序
1

以面对面、Moodle、Office 365进行课後活动对英文学习动机、学习成效及同侪互动之影响

锺世润(Shih-Jun Chung)黄博圣(Po-Sheng Huang)

MoodleOffice 365同侪互动课後活动学习动机MoodleOffice 365peer interactionafter-school activitieslearning motivation

10.6209/JORIES.202212_67(4).0001 DOI

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2

教师协作在校长教学领导对教师自我效能影响的多层次中介效果研究:兼论教育阶段的调节效果

张存真(Tsung-Jen Chang)宋曜廷(Yao-Ting Sung)邱皓政(Haw-Jeng Chiou)

分效模式校长教学领导教师自我效能教师协作教学与学习国际调查unconflated modelprincipal instructional leadershipteacher self-efficacyteacher collaborationTeaching and Learning International Survey

10.6209/JORIES.202212_67(4).0002 DOI

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3

台湾阅读教育治理之城乡差异探究

谢卓君(Chuo-Chun Hsieh)闵诗纭(Shih-Yun Ming)

城乡差异政策工具教育治理阅读教育阅读教育政策rural-urban differencespolicy instrumentseducation governancereading educationpolicy on reading education

10.6209/JORIES.202212_67(4).0003 DOI

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4

专家与生手的差异在哪里?以滞後序列分析数位五连方拼图游戏的空间行为模式为例

郑海莲(Hi-Lian Jeng)陈重年(Chung-Nien Chen)

人工智慧辅助教育专家与生手游戏式学习滞後序列分析数位五连方拼图游戏artificial intelligence in educationexperts and novicesgame-based learninglag sequential analysisdigital Pentomino game

10.6209/JORIES.202212_67(4).0004 DOI

预览摘要 | 参考文献(76) 下载 全文下载

5

国小资优生道德认知对新冠疫情病患态度之现况与其关联:以对新冠疫情之情绪为调节变项

洪欣妤(Shin-Yu Hung)潘裕丰(Yu-Fong Pan)

新冠肺炎资优生道德认知态度COVID-19gifted studentmoral cognitionattitude

10.6209/JORIES.202212_67(4).0005 DOI

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6

探讨科学探究文创工作坊提升高中职学生科学探究自我效能之差异与预测力

鲁盈讌(Ying-Yan Lu)林焕祥(Huann-Shyang Lin)林福来(Fou-Lai Lin)洪瑞儿(Zuway-R Hong)

科学探究文创工作坊科学探究自我效能高中职学生结构方程模式台湾science inquiry creative workshopscientific inquiry self-efficacysenior and vocational high school studentsstructural equation modelingTaiwan

10.6209/JORIES.202212_67(4).0006 DOI

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7

设计思考人生课程的发展与实施:以技职校院师资生为例

王佳琪(Chia-Chi Wang)宋世祥(Shih-Hsiang Sung)

生涯发展自我认同技职校院师资生设计思考career developmentself-identitypreservice teachers at science and technology universitiesdesign thinking

10.6209/JORIES.202212_67(4).0007 DOI

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8

亟需「化零为整」的品格教育:道德认同的转向及其对品格教育的启示

陈伊琳(Yi-Lin Chen)

A. Blasi品格教育道德楷模道德认同德行A. Blasicharacter educationmoral exemplarmoral identityvirtue

10.6209/JORIES.202212_67(4).0008 DOI

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9

体现动态视觉化对中学生学习代数式基本运算的影响

左台益(Tai-Yih Tso)吕凤琳(Feng-Lin Lu)李健恒(Kin Hang Lei)

代数式基本运算概念隐喻过程概念体现动态视觉化体现模拟algebraic manipulationconceptual metaphorproceptembodied dynamic visualizationembodied simulation

10.6209/JORIES.202212_67(4).0009 DOI

预览摘要 | 参考文献(47) 下载 全文下载

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67卷4期
共 1 页
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