中小學鄉土教育的問題與展望

A View of Homeland Education in Elementary and Junior High Schools

10.6384/CIQ.200007.0091

周淑卿(Shou-Ching Chou)

鄉土教育 ； 課程設計 ； 教育本土化 ； native education ； curriculum design ； education indigenization

課程與教學

3卷3期（2000 / 07 / 01）

91 - 101+166

繁體中文

教育本土化的政策具體而微地反映在國民中小學的鄉土教學科目上。然而在實際的鄉土教育實施上，鄉土教學科目卻並未受到相對的重視，反而是一些輔助性的競賽或活動成為鄉土教育的重點。鄉土教學科目本身也因其既有的問題，諸如師資缺乏、與其他科目內容重疊、教學時間不足、教材不盡適用等，而在實施上出現困難。事實上，鄉土教育的實施不宜以獨立設科的型態出現，而應融合在各科目教材中，作為各科教材的一部份。配合九年一貫課程的實施，鄉土教材可與各大領域教材作適當的統整，並以協同教學的方式整合不同專長的人力，讓鄉土教育以更合理而有效的方式實施。

The native education subjects in junior high schools and elementary schools are minimalized conceming education indigenization. However, some relative activities, but not the subjects, have been emphasized in curriculum implementation. Because of existing problems in the subjects, the subjects are not easily arranged in schools. For example, there are not enough teachers and teaching time for the subjects; some content overlaps with other subjects; subject matters could not be applied to every classroom. In fact, native education should be fused in the other subjects, in place of the type of single subject. In the future ”nine-year curriculum” program, native education could be integrated with ”seven fields” curriculum, and be implemented by team-teaching. Through this method, native education would be more reasonable and effective.

1. 周淑卿(1996)。我國國民小課程自由化政策趨向之研究。國立台灣師範大學教育研究所。
2. 夏黎明(1995)。鄉土教育。台北:漢文。
3. 教育部(1999)。教育部補助各縣市國民中小學鄉土教學實施計畫－84-86學年度執行成果訪視報告。台北:教育部。
4. 教育部(1994)。國民中學課程標準。台北:教育部。
5. 教育部(1993)。國民小學課程標準。台北市:台捷國際文化。
6. 教育部(2000)。九年一貫課程第一階段課程綱要。台北:教育部。
7. 莊萬壽(1995)。台灣本土文化之理論建構（上）。北縣教育，7，15-21。
8. 黃玉冠(1994)。國民小學鄉土教育的實施－以宜蘭縣為例。國立台灣師範大學教育研究所。
9. 黃政傑(1995)。多元社會的課程取向。台北:師大書苑。
10. 歐用生(1994)。鄉土教育。台北:漢文。

1. 陳碧玉、許育典(2008)。以青少年保護為核心的媒體素養教育：從管制「性」資訊談起。教育研究集刊，54(4)，85-112。
2. 陳盈宏、林信志(2016)。國民小學實施暑期學習課程方案之研究：以閩南語教學為例。課程與教學，19(1)，85-106。
3. 李雯佩(2012)。幼稚園鄉土教學之研究─以三峽的一所幼稚園為例。幼兒教育年刊，23，1-22。
4. 林菁(2007)。資訊素養融入國小四年級社會學習領域教學：小小古蹟解說員的培訓研究。教育資料與圖書館學，44(3)，357-378。
5. 謝名娟、黃貞裕、林信志(2017)。國中小客家文化實驗課程對客家文化認同、客語使用頻率與客語聽力能力影響之研究。課程與教學，20(4)，25-53。
6. (2007)。國民小學鄉土語言教學探究—以客語課使用角色扮演教學法為例。國民教育研究學報，19，59-78。
7. (2009)。從國際學校網界博覽會獲獎教師觀點省思社區參與取向教學之應用。教學科技與媒體，87，68-82。