主題統整教學對國小學童創造力、問題解決能力及學業成就的影響之研究

10.7089/JGE.200712.0071

吳秀娟；潘裕豐

主題統整教學 ； 創造力 ； 問題解決能力 ； 學業成就

資優教育研究

7卷2期（2007 / 12 / 01）

71 - 101

繁體中文

本研究旨在根據Palmer(1991)的課程聯結模式，除知識的統整外，並融入創造思考技巧及問題解決策略編擬一套適合國小中年級的課程教學活動，共設計三個主題教學活動：『生命八寶粥』、『花語人生』及『知福、惜福、再造福』，經由二十四次的實驗教學後，探討此課程對增進國小學童創造力、問題解決能力及學業成就之成效。研究對象來自臺北縣某公立國小四年級，共64名學生。本研究結果顯示：1.主題統整教學課程能提升國小學童的創造力；2.主題統整教學課程能提升國小學童的問題解決能力；3.主題統整教學課程能提升國小學童的學業成就；4.主題統整教學課程受到大多數學生的喜愛。

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