DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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李新民(Hsing-Ming Lee) ； 陈密桃(Mi-Tao Chen)
教育心理学报 ； 38 卷 3 期 (2007 / 03 / 01) ， P227 - 250
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20070102
个人表现 ； 结构方程模式 ； 实用智能 ； individual performance ； practical intelligence ； structural equation modeling
- 李玫蓉、程炳林(2005)。趋向表现目标的类别及其与适应性学习组型之关系。教育心理学报，37(1)，61-78。
连结：
- 李新民、陈密桃、庄凤茹(2004)。国民小学教师实用智能评量研究。高雄师大学报，17，75-96。
连结： - 周子敬(2006)。八大多元智慧问卷的信、效度分析。教育心理学报，37(3)，215-229。
连结： - 周子敬、彭睦清(2005)。国内大专院校教师工作压力及工作满足感模式。教育心理学报，36(2)，201-219。
连结： - 叶光辉、郑欣佩、杨永瑞(2005)。母亲的後设情绪理念对国小子女依附倾向的影响。中华心理学刊，47(2)，181-195。
连结：
- 陈密桃、李新民(2007)。台湾地区国小教师的实用智能、缘分信念、内团体偏私与心理健康、工作表现之潜在关联。教育学刊，29，37-72。
- 陈儒晰、邱方曦(2010)。幼教人员对女性主管行政领导认知态度之调查研究。教育科学研究期刊，55(1)，183-204。
- 高旭繁(2013)。通往华人幸福之路：性格特质与文化价值的双重作用。本土心理学研究，39，165-214。
- 魏美惠(2011)。幼儿教师幸福感研究。教育科学期刊，10(2)，173-194。
- (2017)。享受生活片刻的能力：用心学习、品味能力及圆满人生之关系。教育与心理研究，40(1)，57-86。
