DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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The Effects of Repetition, Story Difficulty, and Character Recognition on Listening Comprehension
吴宜贞(Yi-Chen Wu) ； 戴丽观(Li-Kuan Dai)
教育心理学报 ； 38 卷 3 期 (2007 / 03 / 01) ， P251 - 270
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20070107
故事难度 ； 重复聆听 ； 识字能力 ； 听力理解 ； character recognition ； listening comprehension ； repeated listening ； story difficulty
- 吴宜贞(2004)。重复阅读及文章难度对五年级学生阅读能力影响之探讨。教育心理学报，35(4)，319-336。
连结：
- 黄玮苓(2004)。普通学生与阅读障碍学生之单位词、识字、词汇和阅读理解能力之比较研究。特殊教育与复健学报，12，31-53。
连结： - Aaron, P. G.,Joshi R. M.(1992).Reading problems: Consultation and remediation.New York:The Guilford Press.
- Albrecht, J. E.,O`Brien, E. J.(1993).Updating a mental model-maintaining both local and global coherence.Journal of Experimental Psychology,19,1061-1070.
- Amlund, J. T.,Kardash, C. A. M.,Kuihavy, R. W.(1986).Repetitive reading and recall of expository text.Reading Research Quarterly,21(1),49-58.
