DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
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林慧年(Hui-Nien Lin) ； 王俊秀(Chin-Shou Wang) ； 台邦‧撒沙勒(Sasala Taiban)
科学教育学刊 ； 24 卷 2 期 (2016 / 06 / 01) ， P139 - 165
繁体中文
DOI：
10.6173/CJSE.2016.2402.02
方法目的链 ； 传统生态知识 ； 环境教育 ； 环境解说 ； 猎人学校 ； Means-End ； Traditional Ecological Knowledge ； Environment Education ； Interpretation ； Indigenous Hunting Schools
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连结：
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连结： - 陈彦君、陈莹世(2014)。猎人学校中的形塑文化─以台东鸾山、拉劳蓝部落、花莲水琏部落为例。台湾原住民族研究季刊，7(3)，39-81。
连结： - 傅仰止(2001)。网路人口的样本特性：比较网页调查追踪方法与个人网络抽样方法。调查研究，9，35-72。
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- 许世璋、林佳静(2017)。地方本位环境教育课程的实践—以东台湾一个原住民小学为例。科学教育学刊，25(4)，301-330。
- 赖昱年,张凯智(2022)。来！去！後山过日子！－探索花、东地区生活风格移居者的价值意涵。地理学报，102，3-36。
- 林正士(2021)。老兵不死－以方法目的链探讨老兵战地怀旧观光之异质性与价值内涵。户外游憩研究，34(2)，33-80。
- 颜芝芸,陈佳利,江懿德,方伟达(2023)。应用「方法目的链」探究高雄儿童美术馆「图案，真奇妙！」特展之录影分析。艺术教育研究，45，35-70。
- (2019)。实践里海环境教育：绿色休闲渔场发展环境教育课程方案之行动研究。环境教育学刊，17，35-59。
