DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Interpretation of Project-Based Learning and Its Implication on Education
学校行政 ; 57 期 (2008 / 09 / 01) , P147 - 164
繁体中文 DOI: 10.6423/HHHC.200809.0147
专题式学习 ; 教育理论 ; 教学策略 ; education theory ; project-based learning ; teaching strategy
- 李建亿(2006)。网际网路专题学习互动历程之研究。科学教育学刊,14(1),101-120。
连结: - 林丽娟(2006)。透过网页呈现专题成果之学习。教育资料与图书馆学,43(4),471-486。
连结: - Meet the Visionaries: Bill Gates
- School of the Future: Understand the vision
- 大纪元
- 羅希哲、蔡慧音、曾国鸿(2011)。高中女生STEM 网路专题式合作学习之研究。高雄师大学报:教育与社会科学类,30,41-61。
- 罗希哲、蔡慧音、詹为渊、石儒居(2010)。网路专题式学习应用於高中女学生STEM知识学习之研究。人文社会科学研究,4(4),115-141。
- 潘博宇,樊祖烨(2023)。以建构主义设计专题导向学习课程之实证研究-以行销学程为例。商管科技季刊,24(1),1-39。
- 周禾程、吴雪华(2011)。精进教学回馈观察系统之电脑化与评析。大专体育,113,56-62。