架構理論與實務知能的教與學：社會團體工作的教學設計與反思

張貴傑

doi:10.6171/ntuswr2015.31.05

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doi:DOI 号

来源数据

P217 - 239

社会科学 > 社会学

DOI： 10.6171/ntuswr

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架构理论与实务知能的教与学：社会团体工作的教学设计与反思

Instructional Design and Reflection on Social Group Work Class: Connecting Theory and Practice

张贵杰(Kuei-Chieh Chang)

台大社会工作学刊； 31 期 (2015 / 06 / 01) ， P217 - 239

繁体中文 DOI： 10.6171/ntuswr2015.31.05

社会工作教育；社会团体工作；教学反思；教学设计； social work education ； social group work ； reflection of teaching ； instruction design

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摘要 │ 参考文献 (23) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Since 2003, I have been teaching as a professor in the social group work course for the department of social work in the University. I have been considering a suitable way to teach the students in this class. I have been wondering which component is more important: the theories? the ability to lead a group? or permitting the students to participate in design and the evaluation through an appropriate association or group? After ten years, I've tried to clarify how to put all of them into practice. 'Social group work' is one of the three important major social work methods; in class, all of the students are required to participate. With the theory of learning by doing from Dewey, and ten years of teaching experiences, the specialty of our department, as emphasized in this class, has become more clarified. This study aims to understand the social work course design through the learning experience on the part of the students. To review whether the course design and learning interest are related to the students' ability improvement, I analyzed the syllabus and documents, and interviewed the students who were taking or had taken this course. From the interview, we see that it is possible to combine the theories and practical experiences within the complex program design, team teaching and experience of seniors, group experience, establishing the task groups, massive amounts of homework, and evaluation

参考文献 ( 23 ) 〈TOP〉

曾丽娟、虞立莉(2004)。社会团体工作教育中学生参与成长团体之学习经验探讨。台湾社会工作学刊，2，31-35。
连结：
Dewey, J. (1910). How we think. New York, NY: Heath and Company. doi: 10.1037/10903-000
Yackovich, N. (2012). Syllabi of social work with small groups. Retrieved from https://socwork.wisc.edu/files/Fall%202012%20-%20Yackovich%20-%20SW%20454-624.pdf
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. New York, NY: The Macmillan
Steiker, L. H. (2014). Syllabi of social work practice with groups. Retrieved from http://www.utexas.edu/ssw/eclassroom/syllabi/HolleranSteiker_Lori/sp2014sw333.pdf

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

林佩瑾(2021)。在经验中学习、从行动中突破：台湾社会团体工作专业养成的经验与特色。社会政策与社会工作学刊，25(1)，93-135。
(2018)。案例教学法於方案设计与评估课程之成效分析。静宜人文社会学报，12(1)，109-129。
(2021)。品格教育融入儿童团体活动之历程与成效：一个短期行动研究。静宜人文社会学报，15(3)，1-26。

国际计量

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