在臺國際學生華語溝通意願初探：探究溝通環境、學生的國籍背景與口語能力對口語溝通意願之影響

林柏翰; 朱我芯; 李培毓

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doi:DOI 号

来源数据

P65 - 97

人文学 > 语言学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6393/JCLT

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在台国际学生华语沟通意愿初探：探究沟通环境、学生的国籍背景与口语能力对口语沟通意愿之影响

Explore the Level of Willingness to Communicate and Its Associative Factors Among CSL (Chinese as a Second Language) Students in Taiwan

林柏翰(Po-Han LIN) ；朱我芯(Wo-Hsin CHU) ；李培毓(Pei-Yu LI)

华语文教学研究； 16 卷 4 期 (2019 / 12 / 01) ， P65 - 97

繁体中文

口语能力；国籍背景；发音正确率；华语为第二语言学习；沟通意愿； learning Chinese as a second language ； nationality ； oral conservation proficiency ； pronunciation ； willingness to communicate

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摘要 │ 参考文献 (65) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The term ＂willingness to communicate＂ (WTC) refers to the intention of initiating a conversation when given a free choice of engaging in a communication (McCroskey and Baer 1985). In this study, we explored students' level of WTC in Chinese as a second language (CSL) learning. The questions of whether students' nationalities and their oral conservation proficiencies in CSL are related to their WTC levels were also examined. Twenty-four international students who study CSL in Taiwan participated. Both in-class and out-of-class WTCs were measured. Students' conversational skill (content) performance, pronunciation performance, and speech rate were also measured to represent students' oral conservation proficiency level. Correlation analyses were then conducted to see if each of the oral conservation performance is related to the WTC. Students were separated into five groups according to their nationalities (e.g., Japan, Vietnam, Korean). The WTC among these nationalities groups were then compared. Results showed that the five groups of students differed on the out-of-class WTC but not on the in-class WTC. In particular, the out-of-class WTC scores of the students from Korean and Vietnam were significantly lower than the WTC scores of the students from other countries such as Thailand or Japan. Students' WTC is also related to their pronunciation performance and speech rate but not to their conversational skill performance. In conclusion, our results provided the initial evidence of showing the level of WTC among the international students after their three-years of learning CSL in Taiwan. CSL teachers should be aware of the differences in WTC among students from different countries. Future studies on WTC should consider the nationality factor if the participants were from different countries. In addition, this study introduced a new comprehension hypothesis in explaining the correlations between the oral proficiency level and the WTC.

参考文献 ( 65 ) 〈TOP〉

Chiang, Chen-yu,Huang, Qi-quan,Wang, Yih-ru,Yu, Hsiu-min,Chen, Sin-horng(2012).Variable speech rate Mandarin Chinese text-to-speech system.Computational Linguistics and Chinese Language Process,17(1),27-42.
连结：
朱我芯, Wo-hsin,高千文, Chian-wen(2016)。国际生华语发音发展之历时性研究─「声调语言」与「非声调语言」母语者之华语发音比较。华语文教学研究，13(3)，77-121。
连结：
Adelheid, Nicol A. M.,Kalee, De France(2018).Prejudice, integrativeness, and motivation to learn a second language: A mediation analysis.Psychological Report
Alemi, Minoo,Tajeddin, Zia,Mesbah, Zahra(2013).Willingness to communicate in L2 English: Impact of learner variables.Journal of Research in Applied Linguistics,4(1),42-61.
Asmali, Mehment,Bilki, Ufuk,Duban, Carina Adriana(2015).A comparison of the Turkish and Romanian students’ willingness to communicate and its affecting factors in English.Journal of Language and Linguistic Studies,11(1),59-74.

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

林柏翰,李培毓,王博文(2023)。印尼、泰国、寮国三国华裔新生代华语沟通意愿调查研究。华语文教学研究，20(2)，71-112。

国际计量

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