DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Predictors of the Benefits for Outdoor Adventure Education Programs
台湾体育运动管理学报 ； 12 卷 1 期 (2012 / 03 / 01) ， P75 - 99
繁体中文
DOI：
10.6547/tassm.2012.0004
冒险教育生活效能 ； 团队凝聚力 ； 活动历程 ； 体验特性 ； adventure education life-effectiveness ； group cohesion ； activity processes ； experiences characteristics
- 吴崇旗、巫昌阳(2008)。定向运动课程对生活效能与团队凝聚力之影响研究。运动休闲管理学报，5(2)，19-31。
连结：
- 吴崇旗、翁绫君(2010)。户外冒险教育体验营对国小学童生活效能与自我概念之影响研究。休闲运动健康评论，1(2)，79-99。
连结： - 吴崇旗、谢智谋(2010)。绳索挑战课程对大学生冒险教育生活效能与团队凝聚力之影响。人文社会科学研究，4(1)，74-91。
连结： - 吴崇旗、谢智谋(2006)。探讨户外冒险教育的效益。中华体育季刊，20(3)，43-53。
连结： - 周凤琪(2001)。硕士论文(硕士论文)。台北市，国立台湾师范大学。
连结：
- Yang, Cheng-Ying,Ko, Jing-Yao,Chung, Tsai-Yuan,Chen, Ming-Chun(2015).The Effect of School-based Adventure Education on Problem Solving: A Quasi-Experiment.体验教育学报,9,53-81.
- 陈渝苓,吴维恩,王伯宇(2021)。运用定向越野教学对学习障碍学生自我概念发展之影响：行动研究的策略。体育学报，54(1)，65-86。
- 郭癸宾、吕晓如、吴崇旗(2017)。冒险教育课程对国中曲棍球队选手生活效能及团队凝聚力之影响。台湾体育运动管理学报，17(2)，273-297。
- 温卓谋,陈晓曈(2020)。不同性别角色取向之潜水活动参与者情绪经验、体验价值与满意度之研究。台东大学体育学报，32，77-102。
- 吴崇旗(2014)。冒险教育登山课程对大学生生活效能与团队凝聚力之成效。大专体育学刊，16(1)，1-13。
