學習者中心取向教材設計之規準與案例分析－以美國社會教科書為例

陳麗華; 葉韋伶

doi:10.6481/JTR.201804_11(1).01

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P1 - 36

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6481/JTR

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学习者中心取向教材设计之规准与案例分析－以美国社会教科书为例

Analysis and Exemplary Cases of Design Criteria for Learner-Centered Materials: A Case Study of America Social Studies Textbook

陈丽华(Li-Hua Chen) ；叶韦伶(Wei-Ling Yeh)

教科书研究； 11 卷 1 期 (2018 / 04 / 15) ， P1 - 36

繁体中文 DOI： 10.6481/JTR.201804_11(1).01

学习者中心取向；教材设计规准；课程监赏取径； learner-centered approach ； design criteria ； curriculum appreciation approach

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摘要 │ 参考文献 (28) │ 被引用文献 (8) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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This study examined design criteria and exemplary cases for learner-centered materials. The curriculum appreciation approach was adopted. First, 24 design criteria for learner-centered materials were produced based on a review of studies on learner-centered theories and concepts. Then these criteria were employed to evaluate a social studies textbook from Pearson Publishing Company. Based on this evaluation, five learner-centered strategies were defined for use by textbook designers. 1. Various functional elements should be defined to guide learner-centered tracks or foci. 2. The essential subject matter of the whole unit should be defined, and design of the content and evaluation must be closely linked to it. 3. Diversified and multilevel learning materials and activities should be provided to expand the breadth and depth of users’ learning. 4. Reading comprehension skills should be embedded in the design of the text and learning activities to cultivate learners’ thinking abilities. 5. Enhancing learner subjectivity in the classroom should be the priority when designing learner-centered materials.

参考文献 ( 28 ) 〈TOP〉

林佳瑜、陈丽华(2013)。国小高年级社会教科书中学生中心取向教学设计之研究。教科书研究，6(1)，87-123。
连结：
詹宝菁、叶韦伶、陈丽华(2014)。日本中小学教科书设计与发展之研究─以东京书籍社会教科书为例。教科书研究，7(2)，73-116。
连结：
十二年国民基本教育课程纲要总纲（2014）。
American Psychological Association. (1997). Learner-centered psychological principles: A framework for school reform & redesign. Retrieved from http://www.apa.org/ed/governance/bea/learner-centered.pdf
Eisner, E.(1991).The enlighten eye: Qualitative inquiry and the enhancement of educational practice.New York, NY:Macmillan.

被引用文献 ( 8 ) 〈TOP〉

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