山西大学,您好!
感谢采购,人社期刊库|人社论文库,期间:2024/01/01~2024/12/31
感谢试用,科学期刊库|科学论文库,期间:2024/10/20~2025/01/20
查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

close

DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

关闭

ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

关闭

什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

1 个人觉得 这篇文章 推荐
摘要 〈TOP〉
并列摘要 〈TOP〉
参考文献 ( 33 ) 〈TOP〉
  1. Biggs, J.(1998).Learning from the Confucian heritage: So size doesn't matter?.International Journal of Educational Research,29,723-738.
  2. Blatchford, P.,Bassett, P.,Goldstein, H.,Martin, C.(2003).Are class size differences related to pupils' educational progress and classroom process? Findings from the institute of education class size study of children aged 5-7 Years.British Educational Research Journal,29,709-730.
  3. Blatchford, P.,Goldstein, H.,Martin, C.,Browne W.(2002).A study of class size effects in English school reception year classes.British Educational Research Journal,28,169-185.
  4. Blatchford, P.,Moriarty, V.,Edmonds, S.,Martin, C.(2002).Relationship between class size and teaching: A multimethod analysis of English infant schools.American Educational Research Journal,39,101-132.
  5. Desimone, L. M.,Smith, T.,Baker, D.,Ueno, K.(2005).Assessing barriers to the reform of U.S. mathematics instruction from an international perspective.American Educational Research Journal,42,501-535.
被引用文献 ( 11 ) 〈TOP〉
  1. 蔡振州、吴毓莹(2014)。东南亚裔新移民女性之子女的学业成就真的比较差吗?与本地对照组比较之三年追踪探究。教育研究集刊,60(1),77-113。
  2. 黄毅志、陈顺利(2015)。解除 Coleman 等人报告书的魔咒:学校中的班级因素对学业成绩之影响。教育科学研究期刊,60(2),111-138。
  3. 李俊仁(2015)。你的少男少女时代-班级大小与教学的改变。教育脉动,4,165-169。
  4. 欧宗霖、温福星、张毓仁、柯华葳、邱皓政(2011)。教师阅读教学行为与学生阅读态度和阅读能力自我评价对於阅读成就之跨层次影响:以PIRLS 2006为例。教育科学研究期刊,56(2),69-105。
  5. 潘佩妤、宋曜廷(2010)。混合研究在教育研究的应用。教育科学研究期刊,55(4),97-130。
国际计量 〈TOP〉
E-mail :
文章公开取用时,将寄通知信至您填写的信箱地址
E-mail :

close

close

加入会员完全免费

申请成功后您便可使用 airitiLibrary 所提供的个人化服务!

管理我的最爱期刊清单
管理文章下载记录
管理经常查询的关键字
点数储值优惠
* 用户名 :
请输入经常使用的电子信箱方便记忆
* 密码 :
限定为6-16个半型大小写英文字、数字及底线_为主的符号
* 再次输入密码 :
* 国家 :
备用电子信箱 :
* 验证码 :
我已经了解并同意