臺北市高齡學習者健康促進、人際互動及生活滿意之研究

陳淑敏; 張澄清; 吳志富

doi:10.6209/JORIES.201806_63(2).0006

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来源数据

P127 - 161

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6209/JORIES

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台北市高龄学习者健康促进、人际互动及生活满意之研究

Health Improvement, Interpersonal Relationships, and Life Satisfaction Among Elderly Learners in Taipei

陈淑敏(Amy Shumin Chen) ；张澄清(Cheng-Ching Chang) ；吴志富(Chih-Fu Wu)

教育科学研究期刊； 63 卷 2 期 (2018 / 06 / 01) ， P127 - 161

繁体中文 DOI： 10.6209/JORIES.201806_63(2).0006

人际互动；生活满意；高龄学习；健康促进；学习型态与类别； elderly learners ； health improvement ； interpersonal interaction ； learning topics and style ； life satisfaction

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摘要 │ 参考文献 (54) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Taiwan has been an aging society since 1993. Elderly people should be encouraged to recognize the importance of their health, plan their finances early, and participate in learning and social activities, because these are important strategies for actively facing the aging process. This study explored the preferred categories and styles of learning among elderly people in Taipei. The results showed that elderly people could be divided into four types according to their learning interests: active, conservative, intellectually oriented, and interpersonally oriented. Most elderly learners were interpersonally oriented, and fewest of them were conservative learners. The findings indicated that learners' age, educational level, residential area, and marital status were significantly related to their learning type. Fewer active learners were found among those who were less than 60 years old or who had not completed senior high school. Those who were 70 to 74 years old or who had master's degrees were more active learners. Active learners were more frequently found among elderly people living in Xinyi District, whereas in Songshan District there were more conservative learners. Widowers were more likely to be active and interpersonally oriented learners. Moreover, active learners showed a higher degree of health improvement behavior, interpersonal interaction, and life satisfaction than conservative and interpersonally oriented learners. The authors suggest that differences in learners’ characteristics and location should be kept in mind when planning resources, programs, and activities for elderly people. Moreover, as goals for an aging society, it is necessary to increase the motivation of the category of the conservative groups to engage in learning activities and to promote learning participations for those elder learners with lower social and economic status.

参考文献 ( 54 ) 〈TOP〉

吴枚瑛、陈香廷、鲁盈讌、洪瑞儿(2018)。探讨高雄市青少年自觉健康、身体意象及幸福感之关系。教育科学研究期刊，63(1)，33-67。
连结：
AL-Momani, F. F.(2016).The effectiveness of psychological and social services for the elderly in their own institutions from their perspective in Jordan.Journal of Education and Practice,7(20),23-31.
Begle, A. M.,Strachan, M.,Cisler, J. M.,Amstadter, A. B.,Hernandez, M.,Acierno, R.(2011).Elder mistreatment and emotional symptoms among older adults in a largely rural population: The South Carolina elder mistreatment study.Journal of Interpersonal Violence,26(11),2321-2332.
Birren, J. E.(Ed.),Schaie, K. W.(Ed.)(1977).Handbook of the psychology of aging.New York, NY:Van Nostrand Reinhold.
Boulton-Lewis, G. M.,Buys, L.,Lovie-Kitchin, J. E.(2006).Learning and active aging.Educational Gerontology,32(4),271-282.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

简晋龙,陈贻照,许诗淇(2020)。高龄者之感恩性情对主观幸福感的影响：情绪与认知之双元中介机制。教育心理学报，52(1)，81-111。
罗一馨,刘智淇,王雅铃(2022)。高龄学习者社会接触动机与活跃老化之关系：老化态度之中介效果。教育科学研究期刊，67(3)，177-204。
(2024)。台湾熟龄者参与正向艺术治疗团体经验之探究。教育心理学报，56(1)，159-190。

国际计量

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