教師使用LINE進行親師溝通之研究

黃美利; 柯淑婷; 鄭榮祿

doi:10.6285/MIC.6(S1).07

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DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

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每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
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有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

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五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P72 - 81

基础与应用科学 > 资讯科学
社会科学 > 管理学

DOI： 10.6285/MIC

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教师使用LINE进行亲师沟通之研究

A Case Study of Parent-Teacher's Communication by Line APP

黄美利(Mei Lee Hwang) ；柯淑婷(Shu-Ting Ke) ；郑荣禄(Rong Jeng)

管理资讯计算； 6 卷 (2017 / 08 / 01) ， P72 - 81

繁体中文 DOI： 10.6285/MIC.6(S1).07

科技接受模式； LINE ；亲师沟通；人格特质； Technology Acceptance Model ； LINE ； Parent-Teacher Communication ； Personality Traits

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摘要 │ 参考文献 (26) │ 被引用文献 (4) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

With the popularity of smartphones and the convenience of the Internet, there is a new media for communication between people. Using LINE for parent-teacher communication becomes a trend gradually. Questionnaire survey is used by this research. Based on the Theory of Technology Acceptance Model (TAM) as the framework, this paper explores the cognitive and behavioral intention of teachers in Tainan City. This research delivers 450 copies of questionnaires and receives 425 valid copies. The effective rate is 94.4 %. The data gathered was analyzed by the statistical analysis tools - SPSS. The analysis methods included: reliability and validity, descriptive statistics, T-test, one-way ANOVA, and Pearson Product-moment Correlation analysis. This paper explores the differences and correlations between teachers' background and personality traits on perceive e of use, perceived usefulness and behavioral intentions. The findings of this study are listed as following: 1. Different personality traits of the Junior High School teachers' using LINE for parent-teacher communication are significantly different on perceived ease of use and perceived usefulness. 2. The perceived ease of use and perceived usefulness of the Junior High School teachers' using LINE for parent-teacher communication are relevant significantly. 3. The perceived ease of use and perceived usefulness of the Junior High School teachers' using LINE for parent-teacher communication have a significant correlation on the behavioral intention. Finally, according to the conclusions of this study to make specific recommendations to provide LINE platform and related education staff to use LINE for parent-teacher communication or follow-up study of the reference.

参考文献 ( 26 ) 〈TOP〉

Kelley, T. L. (1939). The selection of upper and lower groups for the validation of test item. Educational Psychology, 30, 17-24. DOI: 10.1037/h0057123
GRi 草根影响力新视野（2015 年5 月16 日）。台湾人疯LINE 全球第三贴图居功。取自https://goo.gl/wPr6mK
科技新报（2016 年8 月24 日）。 Google 2016 年「台湾数位消费者研究报告」大解密。取自http://technews.tw/2016/08/24/google-consumer-research-report/
资策会（2016 年9 月26 日）。眼球之争手机大获全胜~台湾民众平均每天滑手机205 分钟是看电视时间的2 倍!。取自https://goo.gl/d76xhQ
Cheng, Y. C.(1994).Locus of control as an indicator of Hong Kong teachers' job attitudes and perceptions of organizational characteristics.Journal of Educational Research,87(3),180-188.

被引用文献 ( 4 ) 〈TOP〉

国际计量

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