Needs-Driven Innovation: What COVID-19 Tells Us About Digital Transformation in Learning

Looi; Chee-Kit

doi:10.6137/RECT.202204_(128).0002

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ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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来源数据

P7 - 18

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6137/RECT

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Needs-Driven Innovation: What COVID-19 Tells Us About Digital Transformation in Learning

Looi ； Chee-Kit

教育传播与科技研究； 128 期 (2022 / 04 / 30) ， P7 - 18

英文 DOI： 10.6137/RECT.202204_(128).0002

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摘要 │ 参考文献 (31) │ 被引用文献 (5) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

During periods when the coronavirus disease-2019 (COVID-19) lockdowns and disruptions have affected schools and universities round the world, various practices of online learning or blended learning have emerged on the scene to ensure that learning continues uninterrupted. The lockdowns in schools and universities have necessitated emergency responses in the quick adoption of online and blended learning. Practices have quickly emerged such as live hybrid learning in which instructors teach students in-person in the classroom as well as students watching the lecture live online. More opportunities arise to bring about educational change or paradigm shifts that were once out of reach. Some universities have used the pandemic as an opportunity to re-define the intent and curricula of their undergraduate education. Indeed, needs-driven practices implemented at a rapid pace and large scale brought about unprecedented digital transformations in learning. Research has developed new salient understandings of digital learning, such as the sharpening of the digital divide during COVID-19, and issues of equity, self-regulation, well-being and mental health. Reflecting on these understandings and varied practices, we discuss an aspirational future for innovations in the digital transformation of education.

参考文献 ( 31 ) 〈TOP〉

Student and life outcomes that matter. (n.d.). Retrieved from https://www.gallup.com/education/194297/student-life-outcomes-matter.aspx
Bozkurt, A.,Jung, I.,Xiao, J.,Vladimirschi, V.,Schuwe, R.,Egoro, G.,Paskevicius, M.(2020).A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis.Asian Journal of Distance Education,15(1),1-126.
Bozkurt, A.,Sharma, R. C.(2020).Emergency remote teaching in a time of global crisis due to coronavirus pandemic.Asian Journal of Distance Education,15(1),i-vi.
Bzymek, Z. M.(2020).Distant teaching and learning of BTIPS: Application in pandemic situation.ASME 2020 International Mechanical Engineering Congress and Exposition: Vol. 9. Engineering education
Chandran, K. (2020, September 23). Universities in Singapore try to ramp up their digital efforts in the face of a global pandemic. Consumer News and Business Channel. Retrieved from https://www.cnbc.com/2020/09/23/singapore-universities-step-up-digital-efforts-amid-coronavirus.html

被引用文献 ( 5 ) 〈TOP〉

崔梦萍,吕慈涵,王思桦(2022)。大学生线上一对一同步教学对安置青少年社会支持之研究。教育传播与科技研究，130，47-66。
魏绮亭,杨叔卿,林怡瑄(2022)。「停课不停学！」：新冠疫情半封城下的高教紧急线上学习研究。教育传播与科技研究，129，23-44。
徐新逸,吴卓学(2022)。国中老师实施紧急同步远距教学教育训练之现况与需求调查。教育传播与科技研究，129，1-21。
张维珊,Halim, Abdul(2022)。【Education Perspective】Assessments Strategies for Blended Classrooms in the Post-Pandemic Era: A Commentary on Bolton and Elmore Model。教育传播与科技研究，129，63-76。
(2024)。中高龄者对於机器人功能与关怀感知之期望分析。教育传播与科技研究，135，57-73。

国际计量

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