DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
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教育经营与管理研究集刊 ； 11 期 (2015 / 01 / 01) ， P111 - 135
繁体中文
DOI：
10.6713/BEEM.201501_(11).0005
学业情绪 ； 同侪互动 ； 幸福感 ； 台湾学生学习成就评量资料库 ； academic emotions ； peer interaction ； well-being ； Taiwan Assessment of Student Achievement
- 江民瑜(2013)。学业情绪为中介的自我调整学习模式之检验：以数学领域为例。当代教育研究季刊，21(3)，113-150。
连结：
- 巫博瀚、赖英娟(2011)。性别、自我效能、工作价值、科学素养及学校层次因素对台湾青少年学习情绪之影响：个人与情境交互作用之多层次分析。教育科学研究期刊，56(3)，119-149。
连结： - 林怡君、沈庆盈(2013)。人际发展介入团体对弱势儿童同侪关系影响之研究─以南投县课後照顾服务为例。台湾社会工作学刊，12，1-35。
连结： - 林俊莹、陈成宏、黄章健(2014)。班级族群组成与学生心理幸福。教育研究与发展期刊，10(2)，61-86。
连结： - 林宴瑛、程炳林(2012)。环境目标结构与控制─价值信念对学业情绪之效果。教育心理学报，44(1)，49-72。
连结：
