DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
科学教育学刊 ; 12 卷 2 期 (2004 / 06 / 01) , P159 - 182
繁体中文 DOI: 10.6173/CJSE.2004.1202.02
保留推理 ; 重量 ; 物质 ; 概念发展 ; Conservative Reasoning ; Conceptual Development ; Matter ; Weight
- 庄丽娟(2004)。三~六岁幼儿对重量概念的认知(Ⅰ):触感认知与现象推理。科学教育学刊
连结: - 庄丽娟、邱上真、江新合、谢季宏、罗宝田(2001)。多媒体动态评量之效益分析-以自然科浮力概念爲例。测验年刊,48(1),43-70。
连结: - Andersson, B.(1990).Pupils` Conceptions of Matter and its Transformation (age 12-16).Studies in Science Education,18,53-85.
- Bar, V.,Galili, I.(1994).Childrein`s ideas about evaporation.International Journal of Science Education,16(2),157-174.
- Bar, V.,Zinn, B.,Goldmunts, R.(1994).Children`s concepts about weight and free fall.Science Education,78(2),149-169.
- 洪文东(2011)。空间主题教学活动对幼儿空间概念学习与认知之影响。美和学报,30(1),125-146。
- 潘于君、陈昱蓁、江淑卿(2008)。幼稚园与二年级儿童速度概念之微观发展研究。台北市立教育大学学报:教育类,39(1),61-95。
- 庄丽娟(2006)。幼儿「重量概念」多元智能取向科学学习系统之建构。教育研究集刊,52(1),59-92。
- 庄丽娟(2007)。三~六岁幼儿对重量概念的认知:基础认知与现象推理。科学教育学刊,15(1),73-97。
- 庄丽娟(2008)。三~六岁幼儿对「物、洞、影」实存性辨识之试探性研究。科学教育学刊,16(1),1-23。