運用劇場教學創新模式融入原住民族法學教育之行動研究

Christine Meng-Ling Lin

doi:10.6384/CIQ.202307_26(3).0005

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来源数据

P125 - 162

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6384/CIQ

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运用剧场教学创新模式融入原住民族法学教育之行动研究

An Action Researchon Applying Theatrical Teaching Method in Indigenous Law Legal Education in Taiwan

林孟玲(Christine Meng-Ling Lin)

课程与教学； 26 卷 3 期 (2023 / 07 / 01) ， P125 - 162

繁体中文;英文 DOI： 10.6384/CIQ.202307_26(3).0005

心理剧方法；角色扮演；原住民族法；教学行动研究；剧场教学； action research ； indigenous law ； psychodrama ； role playing ； theatrical teaching method

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摘要 │ 参考文献 (45) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

In recent years, the Taiwanese indigenous legal system and indigenous human rights protection are getting more emphasized than before and there are more new laws for indigenous human rights protection. For making these ideals realized, it is very important to imbed multicultural legal education in our legal education. Therefore, finding a good way to promote indigenous legal education is significant. When the author taught indigenous law classes, she found it hard for students to recognize indigenous law issues and understand why indigenous traditional cultures conflict with national law because most students do not have an indigenous cultural background. There are two research goals. First, to inspire students' learning incentives in the indigenous law area because this subject is not in the bar exam and most students lack learning interest. Second, to help students understand indigenous customary law and identify the difference between indigenous law and the Taiwanese legal system. The goal is to promote multi-cultural legal education in Taiwan. Based on these research incentives, the author tries to apply the theatrical teaching method in her indigenous law class as a new teaching medium for achieving the above research incentives. The theatrical teaching method is based on factors and skills of psychodrama, which originates from psychological consultations. Students play roles in a certain indigenous legal case in the theatrical studio, using teaching tools, and the instructor guides students with psychodrama skills while learning indigenous law principles at the same time. This project applies action research as a research method to evaluate how effective the theatrical teaching method is for students' learning effectiveness. Research tools include class records, meeting records, oral and written rubrics, student interview records and class feedback. The researcher also interviewed students after class to know their opinions of how effective the new teaching method is. After the application of the theatrical teaching method, the following conclusions are drawn: this new teaching method can increase students' learning incentives, enable students to acquire more indigenous knowledge and most students start thinking about how to build a better legal forum for indigenous peoples' human rights protection.

参考文献 ( 45 ) 〈TOP〉

李念祖(2016)。法学教育的目的与宗旨试论。法令月刊，67(2)，20-34。
连结：
林孟玲(2020)。用演的比说的好懂？─以剧场教学专题实施法学教育。课程与教学季刊，23(2)，217-241。
连结：
张晓华(2001)。教育剧场（TIE）在心灵重建上的应用：以九二一灾後巡演为例。艺术教育研究，2，37-66。
连结：
许恒达(2013)。国家规范、部落传统与文化冲突—从刑法理论反思原住民犯罪的刑责问题。台湾原住民族研究季刊，6(2)，33-82。
连结：
曾正奇(2016)。论心理剧角色交换技术之功能。谘商与辅导，366，33-66。
连结：

国际计量

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