DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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学校分散式领导构面之探析：领导者、追随者与情境三元互动之检证
张奕华(I-Hua Chang) ； 颜弘钦(Hung-Chin Yen)
教育实践与研究 ； 25 卷 2 期 (2012 / 12 / 01) ， P225 - 253
繁体中文
DOI：
10.6776/JEPR.201212.0225
分散式领导 ； 教育领导 ； 测量模式 ； distributed leadership ； educational leadership ； measurement model
- 秦梦群、吴劲甫(2009)。国中校长转型领导、学校组织健康与组织效能关系之研究：中介效果模式之检证。当代教育研究，17(3)，83-124。
连结：
- 陈佩英、焦传金(2009)。分散式领导与专业学习社群之建构：一所高中教学创新计画的个案研究。教育科学研究期刊，54(1)，55-86。
连结： - 蔡进雄(2005)。超越转型领导：国民中小学校长新转型领导影响教师组织承诺之研究。国民教育研究集刊，13，37-63。
连结： - 谢传崇、王琼满(2011)。国民小学校长分布式领导、教师组织公民行为对学生学习表现影响之研究。新竹教育大学教育学报，28(1)，35-66。
连结： - 谢传崇、李尚儒(2011)。校长分布式领导对学生学习表现影响之研究─以学校知识创造为中介变项。教育理论与实践学刊，23(1)，149-181。
连结：
