DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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The Effect of the Internet Use Behavior on Academic Achievement: Latent Transition Model Analysis
教育科学研究期刊 ； 64 卷 4 期 (2019 / 12 / 01) ， P31 - 59
繁体中文
DOI：
10.6209/JORIES.201912_64(4).0002
网路使用行为 ； 潜藏转移模型 ； 学业成就 ； academic achievement ； Internet use behavior ； latent transition model
- 王涵芸, H.-Y.,廖益兴, I.-S.(2016)。网路使用行为与学业成就之研究─以新竹市公立国小六年级学生为例。中华行政学报，18，75-95。
连结：
- 吴佩芬, P.-F.,周倩, C.(2016)。国小五年级网路资源合理使用之教学设计行动研究。教育科学研究期刊，61(4)，147-176。
连结： - 曾明基, M.-C.(2017)。进行多层次建模最小可行的样本数建议：贝氏模拟取向。教育研究与发展期刊，13(4)，1-26。
连结： - 曾明基, M.-C.,邱皓政, H.-J.,张德胜, T.-S.,罗宝凤, P.-F.(2013)。以学生评监教师教学量表决定教师开课或去留可行吗？混合 IRT 分析取向。教育科学研究期刊，58(1)，91-116。
连结： - 杨志坚, C.-C.,吴齐殷, C.-I.(2001)。潜藏转移模式在社会纵贯研究之应用：以青少年暴力行为发展研究为例。调查研究，9，5-33。
连结：
