教師心理幸福感對工作滿意度之影響：以臺東縣國中教師為例

A Study about the Influence of Psychological Well-being on Job Satisfaction of Teachers: An Example of Junior High School Teachers in Taitung

10.6423/HHHC.201207.0065

蘇嘉蓉(Chia-Jung Su)；蕭佳純(Chia-Chun Hsiao)

工作滿意度 ； 心理幸福感 ； 教學制控信念 ； 學校氣氛 ； Job Satisfaction ； Psychological Well-being ； School Climate ； Teaching Locus of Control

學校行政

80期（2012 / 07 / 16）

65 - 85

繁體中文

教師若擁有較高的工作滿意度，不僅會提升其教學效能，更能使教師以積極的心態面對並投入工作。相較於其他階段教師，國中教師的壓力較大，更有探討如何提升其工作滿意度的必要性。本研究以臺東縣教育長期資料庫（簡稱TTEPS）之建立：國中小學生學習狀況與心理健康追蹤調查中教師部分為樣本，探討心理幸福感對工作滿意度之影響，並以學校氣氛及教學制控信念作為調節變項。研究樣本共343位國中教師，經階層迴歸分析發現，心理幸福感中的成就感及憂鬱感會對工作滿意度產生直接影響，且學校氣氛與教學制控信念皆扮演調節的角色。易言之，學校氣氛及教師的教學制控信念，會使心理幸福感對工作滿意度之關聯產生變化。本研究亦依據上述結果提出若干建議。

If teachers think that they are satisfied with their job, it will not only enhance the teaching efficiency, but also let teachers have positive attitudes and involvement when facing teaching. Junior high school teachers are much more stressful than other teachers, so it's necessary to discuss how to promote their job satisfaction. This research uses the data from TTEPS to find out the relationship between psychological wellbeing and job satisfaction, the moderators are school climate and teaching locus of control. We can find out that psychological well-being has the influence on job satisfaction, and moderation of psychological well-being by school climate and teaching locus of control on job satisfaction is supported. According to the results, we also give some suggestions to junior high schools and teachers.

1. 何宗岳(2009)。國小教師之教師信念、領導行為、班級經營策略與班級經營效能之結構關係研究。臺中教育大學學報：教育類，23(1)，99-127。
   連結：
2. 巫惠貞、巫有鎰(2001)。國小教師社會網絡、工作特性與工作滿意關聯性之研究：以臺東縣與臺北市為例。教育研究集刊，46，147-180。
   連結：
3. 林明地(2000)。校長教學領導實際：一所國小的參與觀察。教育研究集刊，44，143-171。
   連結：
4. 林俊賢、蔡東鐘(2007)。台東縣國中學生補習教育與心理幸福關聯性研究。臺東大學教育學報，18(1)，73-106。
   連結：
5. 林淑惠、黃韞臻(2008)。高中職學生學校生活與主觀幸福感關係之研究。輔導與諮商學報，30(2)，83-106。
   連結：
6. 郭怡慧、蕭佳純(2011)。國中教師之工作壓力及職業倦怠之關係探討―工作自主的調節效果。學校行政，76，47-64。
   連結：
7. 楊賀凱、黃毅志(2009)。影響教師專業認同的因果機制：以臺東縣國中教師為例。中正教育研究，8(2)，75-114。
   連結：
8. 顏國樑(2012)。國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組織承諾關係之研究。屏東教育大學學報─教育類，38，93-126。
   連結：
9. 蘇船利、黃毅志(2011)。教師間氣氛、校長領導風格、教師教學制控信念與教師工作滿意度關係之研究―以臺東縣國民中學為例。屏東教育大學學報─教育類，36，399-430。
   連結：
10. Coyle, L. M.,Witcher, A. E.(1992).Transforming the idea into action: Policies and practices to enhance school effectiveness.Urban Education,26(4),390-400.
11. Hean, J.,Garrett, R.(2001).Sources of job satisfaction in science secondary school teacher in chile.Compare,31(3),363-379.
12. Karsh, B.,Booske, B. C.,Sainfort, F.(2005).Job and organizational determinants of nursing home employee commitment, job satisfaction and intent to turnover.Ergonomics,48(10),1260-1281.
13. Lee, Valerie E.,Dedrick, Robert F.,Smith, Julia B.(1991).The effect of the social organization of schools on teachers' efficacy and satisfaction.Sociology of Education,64(3),190-208.
14. Lindell, M. K.,Brandt, C. J.(2000).Climate quality and climate consensus as mediators of relationship between organizational antecedents and outcomes.Journal of Applied Psychology,85(3),331-348.
15. Roberts,Lapiduu,Chonko(1997).Salespeople and stress: The moderating role of locus of control on work stressors and stress.Journal of Marketing Theory and Practice,5(3),93-108.
16. Rosenberg, M.,Schooler, C.,Schoenbach, C.,Rosenberg, F.(1995).Global selfesteem and specific self-esteem: Different concepts, different outcomes.American Sociological Review,60,141-156.
17. Scarpello, V.,Campbell, J. P.(1983).Job satisfaction: Are all the parts there?.Personnel Psychology,36,577-600.
18. Taris, T. W.,Schreurs, P. J. G.(2009).Well-being and organizational performance: An organizational-level test of the happy-productive worker hypothesis.Work and Stress,23(2),120-136.
19. Vail, K.(2005).Create great school climate.Education Digest: Essential readings Condensed for Quick Review,71(4),4-11.
20. Zigarelli, M. A.(1996).An empirical test of conclusions from effective schools research.The journal of educational research,90(2),103-109.
21. 王明仁(2008)。臺東縣國小教師不同養成背景、制控信念與工作滿意度的關聯性。教育經營與管理研究集刊，4，123-146。
22. 吳璧如(2002)。教師效能感之理論分析。教育研究資訊，10(2)，45-64。
23. 林秀琴、黃文三、沈碩彬(2009)。高雄市公立國中小校長溝通行為與教師工作滿意度、組織承諾關係之研究。教育經營與管理研究集刊，5，41-67。
24. 林俊瑩、黃毅志(2006)。社會網絡與心理幸福因果關聯的方向性之探討：臺東師院追蹤調查資料的貫時性分析。臺灣教育社會學研究，6(1)，1-39。
25. 林南、盧漢龍(1989)。社會指標與生活質量的結構模型探討。中國社會科學，4，75-97。
26. 洪雅苓(2011)。代理代課教師工作滿意度與組織公民行為之研究。資訊科學應用期刊，7(1)，39-48。
27. 苑承偉(2004)。碩士論文(碩士論文)。臺東縣，國立臺東大學教育研究所。
28. 秦夢群(1992)。高中教師管理心態、學生內外控信念與學生學習習慣與態度關係之研究。教育與心理研究，15，129-172。
29. 張苙雲(1987)。工作滿足：其概念與理論架構的檢討。中央研究院民族學研究所集刊，63，63-86。
30. 張進上(1990)。新制師院生制握信念與生活適應之研究。國立臺南師院學報，23，43-72。
31. 郭明德(1995)。國小教師制握信念、參與決定與工作滿意關係之研究。國民教育研究集刊，1，221-236。
32. 陳佳裕(2008)。碩士論文(碩士論文)。臺東縣，國立臺東大學教育學系。
33. 黃盈彰(2002)。中小學教師工作滿意度特性之研究―與高層專業人員等職業類別做比較。教育與心理研究，25，149-177。
34. 黃盈彰(2002)。影響國小教師工作滿意度之因果機制。臺灣教育社會學研究，2(1)，155-197。
35. 劉秀枝(2011)。私立幼兒園教師職場幸福感與工作滿意度之關係研究。幼兒教保研究期刊，6，87-116。
36. 賴威岑(2005)。臺灣地區中小學教師心理幸福特質之探討：與其他職業的比較。臺灣教育社會學研究，5(1)，159-195。
37. 藍瑞霓(1998)。國小教師工作滿意度調查研究。屏東師院學報，11，55-80。

1. 蔡進雄(2013)。國民中小學校長幸福感之建構與發展。教育理論與實踐學刊，28，191-216。
2. 陳瓔瓔、李城忠、何建德(2018)。參與企業內部休閒活動與工作滿意度、幸福感關係之研究。運動與健康研究，7(1)，19-35。
3. 陳紫玲、洪怡靜(2015)。高中職餐旅群教師教學效能與幸福感之研究。師資培育與教師專業發展期刊，8(2)，99-132。
4. 盧美束、葉榮椿、陳宜檉、林怡倩(2014)。教師情緒智力、工作壓力與工作滿意度影響關係之研究：以屏東縣國民中學教師為例。美和學報，33(1)，177-194。
5. 邱憲義(2015)。教師組織溝通、組織氣氛對工作滿意度的影響：以HLM 分析。明新學報，41(2)，133-152。
6. 楊錦登(2020)。正向情緒與心理幸福感關係之研究。通識教育實踐與研究，28，71-132。
7. 游宗輝(2015)。屏東縣國小教師背景變項透過教師制控信念、教師間氣氛與校長領導風格對教師工作滿意度之影響。新竹教育大學教育學報，32(2)，59-91。
8. (2020)。學校內部行銷、工作滿意與教師組織承諾之關係研究：MASEM 方法分析。教育行政與評鑑學刊，28，97-120。