國小學童科學學習動機、父母創意教養與科技創造力關聯之研究

Science Learning Motivation and Creative Parenting Effects on Student Technological Creativity

蕭佳純(Chia-Chun Hsiao)

父母創意教養 ； 科技創造力 ； 科學學習動機 ； 創造力傾向 ； 創意生活經驗 ； creative parenting ； technological creativity ； science learning motivation ； creativity intention ； creative life experience

教育科學研究期刊

57卷4期（2012 / 12 / 01）

103 - 133

繁體中文

本研究以1,808名國小四至六年級學童為研究樣本進行分析，以瞭解科學學習動機、創造力傾向、父母創意教養與創意生活經驗等因素對科技創造力的直接影響，以及科學學習動機透過創造力傾向的中介、父母創意教養透過創意生活經驗的中介，對科技創造力所造成的間接影響，並以結構方程模式加以檢驗。經由結構方程模式統計檢定後，整體模式所獲得的指數顯示模式可被接受。對整體效果的分析顯示，創造力傾向、父母創意教養以及創意生活經驗對科技創造力具直接影響；科學學習動機透過創造力傾向對科技創造力間產生間接影響；以及父母創意教養透過創意生活經驗對科技創造力產生間接影響。最後，針對分析結果，本研究提出相關的討論與建議。

This study uses data from 1,808 student participants. We explore the relationships among creative parenting, science learning motivation, creativity intention, creative life experience, and technological creativity. The study uses the structural equation model to show that creative parenting, creativity intention, and creative life experience affect technological creativity. Creativity intention also has a significant mediating effect on the relationship between science learning motivation and technological creativity. Creative life experience has a significant mediating effect on the relationship between creative parenting and technological creativity. We discuss these results and provide suggestions for future research.

1. 洪素蘋、黃宏宇、林珊如(2008)。重要他人回饋影響創意生活經驗？以模式競爭方式檢驗創意自我效能與創意動機的中介效果。教育心理學報，40(2)，303-321。
   連結：
2. 胡夢蕾(2006)。我國創造力與人格特質研究之回顧與探析。教育學刊，26，215-239。
   連結：
3. 葉玉珠(2004)。「科技創造力測驗」的發展與常模的建立。中國測驗學會測驗學刊，51(2)，127-162。
   連結：
4. 葉玉珠(2000)。「創造力發展的生態系統模式」及其應用於科技與資訊領域之內涵分析。教育心理學報，32(1)，95-121。
   連結：
5. 蔡啟通、高泉豐(2004)。動機取向、組織創新氣候與員工創新行為之關係：Amabile動機綜效模型之驗證。管理學報，21(5)，571-592。
   連結：
6. 蕭佳純(2011)。學生創造力影響因素之研究：三層次分析架構。特殊教育學報，33，151-177。
   連結：
7. 蕭佳純(2011)。學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究：多層次調節式中介效果之探討。當代教育研究，19(4)，85-125。
   連結：
8. 譚子文、董旭英(2010)。自我概念與父母教養方式對臺灣都會區高中生偏差行為之影響。教育科學研究期刊，55(3)，203-233。
   連結：
9. 全國法規資料庫 (2006)。各縣市國民小學組織規程學校規模分類標準。取自 http://www.phmhs.phc.edu.tw/pms/law/【Laws & Regulations Database of the Republic of China. (2006). Classification of elementary school scales based on the organization regulations. Retrieved from http://www.phmhs.phc.edu.tw/pms/law/】
10. 葉玉珠 (2005b)。科技創造力測驗指導手冊。臺北市：心理。【Yeh, Y.-C. (2005b). The guide manual of technological creativity test. Taipei, Taiwan: Psychological.】。
11. 教育部 (2006)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市：作者。【Ministry of Education. (2006). Grade 1-9 Curriculum Guidelines. Taipei, Taiwan: Author.】。
12. Albert, R. S.(1996).Presidential address to division 10 of the American Psychological Association: What the study of eminence can teach us.Creativity Research Journal,9(4),307-315.
13. Amabile, T. M.(1989).Growing up creative: Nurturing a lifetime of creativity.Buffalo, NY:Creative Education Foundation Press.
14. Amabile, T. M.(1996).Creativity in context: Update to the social psychology of creativity.Bouler, CO:Westview.
15. Amabile, T. M.(1995).Attributions of creativity: What are the consequences.Creativity Research Journal,8(4),423-436.
16. Amabile, T. M.(1985).Motivation and creativity: Effects of motivational orientation on creative writers.Journal of Personality and Social Psychology,48,393-399.
17. Amabile, T. M.,Hill, K. G.,Hennessey, B. A.,Tighe, E. M.(1994).The work preference inventory: Assessing intrinsic and extrinsic motivational orientations.Journal of Personality and Social Psychology,66(5),950-967.
18. Ambrose, M. L.,Kulik, C. T.(1999).Old friends, new faces: Motivation research in the 1990s.Journal of Management,25(3),251-292.
19. Beeko, E. O.(2005).Pittsburgh, PA,University of Pittsburgh.
20. Claes, M.,Lacourse, E.,Erolani, A. P.,Pierro, A.,Leone, L.,Presaghi, F.(2005).Parenting, peer orientation, drug use, and antisocial behavior in late adolescence: A cross-national study.Journal of Youth and Adolescence,34(5),410-411.
21. Crim, C.(2006).Raising the creative child.Parenting for High Potential,26-29.
22. Csikszentmihalyi, M.(1996).Creativity: Flow and the psychological discovery and invention.New York, NY:HarperCollins.
23. Dacey, J. S.,Lennon, K. H.(1998).Understanding creativity.San Francisco, CA:Jossey-Bass.
24. Doll, B.,Lyon, M. A.(1998).Risk and resilience: Implications for delivery of educational and mental health services in schools.School Psychology Review,27(3),348-363.
25. Edwin, C. S.,Emily, J. S.,John, C. H.(2005).The creative personality.Gifted Child Quarterly,49(4),300-314.
26. George, J. M.,Zhou, J.(2002).Understanding when bad moods foster creativity and good ones don't: The role of context and clarity of feelings.Journal of Applied Psychology,87(4),687-697.
27. George, J. M.,Zhou, J.(2001).When openness to experience and conscientiousness are related to creative behavior: An international approach.Journal of Applied Psychology,86(3),513-524.
28. Harackiewicz, J. M.,Barron, K. E.,Pintrich, P. R.,Elliot, A. J.,Thrash, T. M.(2002).Revision of achievement goal theory: Necessary and illuminating.Journal of Educational Psychology,94(3),638-645.
29. Helson, R.(1999).A longitudinal study of creative personality in women.Creativity Research Journal,12(2),89-101.
30. Kemple, K. M.,Nissenberg, S. A.(2000).Nurturing creativity in early childhood education: Families are part of it.Early Childhood Education Journal,28(1),67-71.
31. Maddux, W.,Galinsky, A.(2009).Cultural borders and mental barriers: The relationship between living abroad and creativity.Journal of Personality and Social Psychology,96(5),1047-1061.
32. Mellou, E.(1996).The two-conditions view of creativity.Journal of Creativity Behavior,30(2),126-143.
33. Michel, M.,Dudek, S.(1991).Mother-child relationship and creativity.Creativity Research Journal,4(3),281-286.
34. Midgley, C.,Kaplan, A.,Middleton, M.(2001).Performance-approach goals: Good for what, for whom, under what circumstances, and at what cost?.Journal of Educational Psychology,93(1),77-86.
35. Mussen, P. H.(Ed.)(1983).Handbook of child psychology.New York, NY:John Weily & Sons.
36. Niu, W.,Liu, D.(2009).Enhancing creativity: A comparison between effects of an indicative instruction "to be creative" and more elaborate heuristic instruction on Chinese student creativity.Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts,3(2),93-98.
37. Oldham, G. R.,Cummings, A.(1996).Employee creativity: Personal and contextual factors at work.Academy of Management Journal,39(3),607-634.
38. Peterson, R. E.(2002).Establishing the creative environment in technology education.The Technology Teacher,61(4),7-10.
39. Pohlman, L.(1996).Creativity, gender and the family: A study of creative writers.Journal of Creative Behavior,30(1),1-24.
40. Qureshi, I.,Compeau, D. R.(2009).Assessing between-group differences in information systems research: A comparision of covariance- and component-based SEM.MIS Quarterly,33(1),197-214.
41. Richard, R.(1999).Everyday creativity.Encyclopedia of Creativity,1,683-687.
42. Runco, M. A.,Walberg, H. J.(1998).Personal explicit theories of creativity.The journal of Creative Behavior,32(1),1-17.
43. Shaffer, R. D.(2002).Developmental psychology.Belmont, CA:Wardsworth/Thomson Learning.
44. Simons, R. L.,Simons, L. G.,Burt, C. H.,Brody, G. H.,Cutrona, C.(2005).Collective efficacy, authoritative parenting and delinquency: A integrating community and family-level process.Criminology,43(4),989-1029.
45. Simonton, D. K.(1984).Genius, creativity, and leadership.Cambridge, MA:Harvard University Press.
46. Simonton, D. K.(2000).Cognitive, personal, developmental, and social aspects.American Psychologist,55(1),151-158.
47. Snowden, P. L.,Christian, L. G.(1999).Parenting the young gifted child: Supportive behavior.Report Review,21(3),215-221.
48. Starko, A. J.(2000).Creativity in the classroom: School in the curious delight.Mahwah, NJ:LEA.
49. Sternberg, R. J.(Ed.)(1999).Handbook of creativity.New York, NY:Cambridge University Press.
50. Sternbert, R. J.(1997).Successful intelligence: A broader view of who's smart in school and in life.International Schools Journal,XVII(1),19-31.
51. Sternbert, R. J.,Lubart, T. I.(1995).Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity.New York, NY:The Free Press.
52. Torrance, E. P.,Goff, K.(1990).ERIC databaseERIC database,未出版
53. Turner, E. A.,Chandler, M.,Heffer, R. W.(2009).The influence of parenting styles, achievement motivation, and self-efficacy on academic performance in college students.Journal of College Student Development,50(3),337-346.
54. Wang, X.(2003).Beijing, China,Beijing Normal University.
55. Williams, F. E.(1980).Creativity assessment packet (CAP): Manual.Buffalo, NY:D.O.K..
56. Wright, C.(1987).Nurturing creative potential: An interactive model for home and school.The Creative Child and Adult Quarterly,12(1),31-38.
57. 方瑋、邱發忠(2009)。軍事組織創造傾向量表的發展。復興崗學報，95，173-204。
58. 毛連塭(1995)。創造力研究的心理學觀。創造思考教育，7，1-6。
59. 王立永、李小平、張金秀(2006)。大學生創造性傾向特點的研究。高校保健醫學研究與實踐，3(3)，14-17。
60. 余民寧(2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。臺北市=Taipei, Taiwan:高等教育=Higher Education。
61. 吳明雄、許碧珊、張德正、張可立(2009)。高職高技術創造力學生團隊之創造歷程。教育與心理研究，32(2)，1-25。
62. 李慧賢(1996)。臺北市=Taipei, Taiwan，國立政治大學=National Chengchi University。
63. 林士郁(2002)。臺北市=Taipei, Taiwan，國立政治大學=National Chengchi University。
64. 林月菁(2007)。教育部96年度中小學科學教育計畫專案成果報告教育部96年度中小學科學教育計畫專案成果報告,嘉義縣=Chiayi county, Taiwan:大同國小=Datong Elementary School。
65. 林坤誼、游光昭(2004)。透過中小學科技素養課程以培育學生創造力之探討。南大學報，38(2)，15-30。
66. 林幸台(1995)。威廉斯創造力測驗修定報告。特殊教育研究學刊，11，133-149。
67. 林幸台(2002)。青少年的創造力發展。應用心理研究，15，63-67。
68. 林碧芳、邱皓政(2008)。創意教學自我效能感量表之編製與相關研究。教育研究與發展期刊，4(1)，141-169。
69. 邱皓政(2003)。結構方程模式：LISREL的理論技術與應用。臺北市=Taipei, Taiwan:雙葉書廊=Yeh Yeh Book Gallery。
70. 施宇峰、譚子文(2011)。父母教養方式、自我概念、學業表現對青少年偏差行為的影響。中央警察大學警學叢刊，42(1)，109-140。
71. 洪文東(2002)。創造型兒童之思考特性與科學創造力的關聯性。屏東師院學報，16，355-394。
72. 洪永賢、溫秀玲、蔡長艷、宋慧娟(2003)。行政院國家科學委員會補助專題研究計劃成果報告行政院國家科學委員會補助專題研究計劃成果報告,臺北市=Taipei, Taiwan:國立臺灣師範大學=National Taiwan Normal University。
73. 洪榮昭、康鳳梅、林展立(2003)。傑出科技創作學童創造特質分析—以機器人競賽為例。師大學報：科學教育類，48(2)，239-254。
74. 師保國、許晶晶(2009)。家庭環境對大學生創造性傾向的預測作用。首都師範大學學報（社會科學版），2009(5)，71-77。
75. 張玉成(1993)。思考技巧與教學。臺北市=Taipei, Taiwan:心理=Psychological。
76. 張嘉芬(1997)。臺北市=Taipei, Taiwan，國立政治大學= National Chengchi University。
77. 張嘉芬、吳靜吉(1997)。國小高年級學生依附風格、創意教養環境與創造行為之關係。1997年度年會，臺北市=Taipei, Taiwan:
78. 陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鍵(2005)。多變量分析方法—統計軟體應用。臺北市=Taipei, Taiwan:五南=Wu-Nan Book。
79. 陳昭儀(2000)。傑出理化科學家之人格特質與創造歷程之研究。師大學報：科學教育類，45(1)，27-45。
80. 黃德祥、邱紹一、洪福源、林坤燦(2005)。國中學生創造力特質與家庭、學校氣氛關係之研究。中等教育學報，12，169-191。
81. 葉玉珠(2005)。影響國小學童科技創意發展的因素之量表發展。師大學報：科學教育類，50(2)，29-54。
82. 葉玉珠、吳靜吉、鄭英耀(2000)。影響科技與資訊產業人員創意發展的因素之量表編製。師大學報：科學教育類，45(2)，39-63。
83. 葉倩亨、洪綉雯(2006)。探討國中學生父母管教方式與其創意生活經驗關係之研究。臺南科大學報，25，99-115。
84. 詹志禹(2005)。臺灣地區國小高年級兒童的創意經驗及其家庭因素。教育與心理研究，28(4)，591-615。
85. 蔡典謨(1994)。幫助孩子成功的教養方法。資優教育季刊，53，19-23。
86. 蔡笑岳、朱雨洁(2007)。中小學生創造性傾向、智力及學業成績的相關研究。心理發展與教育，2007(2)，36-41。
87. 鄭芳怡、葉玉珠(2006)。兒童解釋形態、領域知識及創意生活經驗與科技創造力之關係。教育與心理研究，29(2)，339-368。
88. 鄭英耀、莊雪華、顏嘉玲(2008)。揭開創意教材的神祕面紗。師大學報：科學教育類，53(1)，61-85。
89. 蕭佳純(2007)。教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究，15(4)，57-92。
90. 簡茂發、蔡玉瑟、張鎮城(1992)。國小資優兒童父母教養方式與生活適應、學習行為、成就動機之相關研究。特殊教育研究學刊，8，225-247。

1. 陳玉樹、郭銘茜(2013)。四向度成就目標對教師創意教學表現之影響：創意自我效能的中介效果與團隊學習行為的跨層級調節效果檢定。教育科學研究期刊，58(3)，85-120。
2. 許淑婷、洪振方、林日宗(2014)。不同科學學習動機、創造傾向、師生互動對國一學生在科學創造力表現之分析。教育科學期刊，13(2)，1-33。
3. 劉明洲,汪冠宏,王承諺(2019)。探究國小學童教養風格、創客素養和創客學習成效之關係。數位學習科技期刊，11(4)，25-49。
4. 劉仲矩(2014)。以 Q 方法探討求職者認知面試官表現類型及理論方向之研究。東吳經濟商學學報，86，29-60。
5. 蕭佳純(2014)。延宕交叉相關與潛在成長模式在創造力傾向與科技創造力關係間之分析。特殊教育研究學刊，39(2)，87-107。
6. 蕭佳純(2017)。科學創造力課程成效之縱貫性分析。科學教育學刊，25(1)，47-73。
7. 蕭佳純(2018)。教師創意教學信念量表之發展。科學教育學刊，26(1)，29-50。
8. 謝佳諺、蔡桂芳、陳振明、陳武雄(2017)。世界盃機器人國際賽參賽選手創造力傾向之調查研究。資優教育論壇，15，53-67。
9. 姚麗英(2018)。高中校長正向領導與教師創新教學關係之研究。學校行政，114，109-134。
10. (2016)。國民小學組織內部行銷、知識管理與學校效能關係之研究。教育政策論壇，19(2)，93-124。
11. (2024)。大學生學習動機、學習自我效能在實體授課與遠距教學之間的關係：以創造力人格特質為調節變項。數位學習科技期刊，16(2)，79-106。