DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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The Effect of Chinese Character Composition on the Development of Character Recognition in Children
吴宜贞(Yi-Chen Wu) ； 黄秀霜(Hsiu-Shung Huang)
教育心理学报 ； 36 卷 1 期 (2004 / 09 / 01) ， P1 - 12
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20040301
六书 ； 认字正确性 ； 认字成长组型 ； Chinese categories ； character recognition ； growth pattern of character recognition
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- Atkinson, D. R.,Morten, G. M.,Sue, D. W.(1983).Dubuque.
- Atkinson, D. R.,Morten, G.,Sue, D.W.(1993).Dubuque.
- Atkinson, J. W.,Birch, D.(1970).The dynamics of action.
- Ho, C. S.-H.,Bryant, P.(1997).Learning to read beyond the logographic phase.Reading Research Quarterly,32(3)
- 陈惠茹、张监如(2013)。共读童书文字指引策略对幼儿认字之影响。教育心理学报，45(2)，157-174。
- 陈秀芬、张郁雯、洪俪瑜、王琼珠(2008)。一到九年级学生国字识字量发展。教育心理学报，39(4)，555-568。
- 陈志平、张淑苹、范姜雅菁、孟瑛如(2015)。国民小学4-6年级学童识字诊断测验编制与探究。特教论坛，19，69-84。
- 廖晨惠、黄忻怡、曹杰如、白铠鋕(2012)。国小低年级学童声韵觉识、声旁表音觉识、造词能力、断词能力、与中文阅读之纵贯性研究。测验统计年刊，20(下)，31-65。
- 卢玉真、陈志平、孟瑛如(2016)。「国民中学七至九年级识字诊断测验」编制研究。测验学刊，63(3)，203-226。
