DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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家长背景、家长参与学校教育与子女学业成就之关联性：以北北宜三县市国中学生为例
教育研究与发展期刊 ； 9 卷 2 期 (2013 / 06 / 30) ， P117 - 144
繁体中文
DOI：
10.3966/181665042013060902005
家长参与 ； 学业成绩 ； 台湾青少年成长历程研究 ； parental involvement ； academic achievement ； Taiwan Youth Project
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连结：
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连结： - 林俊莹、吴裕益(2007)。家庭因素、学校因素对学生学业成就的影响─阶层线性模式的分析。教育研究集刊，53(4)，107-144。
连结： - 林慧敏、黄毅志(2009)。原汉族群、补习教育与学业成绩关联之研究─以台东地区国中二年级生为例。当代教育研究，17(3)，41-81。
连结： - 许惠茹(2009)。国三学生考试经验之诠释与反思。教育实践与研究，22(2)，33-66。
连结：
- 刘佳镇,陈南淇,官铨舆,李育齐(2020)。从I-E-O模式探讨球队参与动机与毕业後就业力关系研究－以慢速垒球代表队涉入经验为中介变数。运动表现期刊，7(2)，73-89。
- 张嘉芸,张芳全(2020)。马公国中生家庭社经地位与英语学习成就之研究：三个英语学习动机中介变项为例。学校行政，128，120-154。
- (2015)。家庭社经地位、社会资本对高中学生教育抱负影响之分析。教育研究学报，49(2)，19-40。
- (2017)。台湾地区学生自我效能、家长支持与学业成就之内容分析与後设分析研究。市北教育学刊，58，73-107。
- (2018)。从社会网络观点探讨家长学校参与的测量。台湾教育社会学研究，18(1)，41-89。
