DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
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Predictors of Chinese-English Biliteracy: Phonological and Morphological Awareness in Two Languages
张苾含(Pi-Han Chang) ； 胡洁芳(Chieh-Fang Hu) ； 陈俊光(Fred Jyun-Gwang Chen)
教育心理学报 ； 45 卷 2 期 (2013 / 12 / 01) ， P201 - 219
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20130308
英语字汇 ； 後设语言觉识 ； 汉字认读 ； 构词觉识 ； 声韵觉识 ； 双语教学 ； bilingual education ； meta-linguistic awareness ； morphological awareness ； phonological awareness ； reading English ； reading Chinese
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连结：
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- 陈漪真、佘永吉(2018)。直接教学法结合绘本教材对提升国中学习障碍学生英语字汇学习之成效。身心障碍研究，16(3&4)，201-219。
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