DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
国际新职业量表在台湾教育研究中的适用性:本土化与国际化的考量
教育科学研究期刊 ; 54 卷 3 期 (2009 / 09 / 01) , P1 - 27
繁体中文
国际新职业社经地位量表 ; 测量成本与品质 ; 台湾新职业社经地位量表 ; 职业调查封闭式问卷 ; new International Socio-Economic Index of Occupational Status ; cost and quality of measurement ; New Taiwan Occupational Socio-Economic Scale ; close-ended questionnaire of the occupational survey
- 王丽云、游锦云(2005)。学童社经背景与暑期经验对暑期学习成就进展影响之研究。教育研究集刊,51(4),1-41。
连结: - 吴怡瑄、叶玉珠(2003)。主题统整教学、年级、父母社经地位与国小学童科技创造力之关系。师大学报:教育类,48(2),239-260。
连结: - 林大森、陈忆芬(2006)。台湾高中生参加补习之效益分析。教育研究集刊,52(4),35-70。
连结: - 林薇、刘贵云、高俪玲、李雅雯(2002)。涵盖家长之营养教育对国小高年级学童脂肪摄取之影响。师大学报:教育类,47(1),107-122。
连结: - 陈淑丽、曾世杰、洪俪瑜(2006)。原住民国语文低成就学童文化与经验本位补救教学成效之研究。师大学报;教育类,51(2),147-171。
连结:
- 曾焕裕,张国庆,林大森(2022)。社工系学生的志愿排序、学业表现与未来意愿-学校类型与入学管道的比较。社会与区域发展学报,7(1),45-89。
- 黄毅志、李佩嬛(2011)。原汉族群、家庭背景与高中职入学考试基测成绩、教育分流:以台东县为例。教育科学研究期刊,56(1),193-226。
- 赖慧敏、萧锡錡、郑博文、陈清槟(2015)。大学毕业生取得证照与薪资所得─倾向分数配对法之分析。当代教育研究季刊,23(1),071-111。
- 赖慧敏、郑博文、陈清槟(2015)。偏远地区与一般地区国中生学习成就差异比较:以「反事实」分析。测验学刊,62(2),127-151。
- 林大森(2010)。学生选择多元入学管道因素之探讨:以四技为例。教育科学研究期刊,55(3),89-122。