DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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连志刚(Chih-Kang Lien) ； 蔡宗达(Zong-Da Tsai) ； 黄建翔(Chien-Hsiang Huang)
学校行政 ； 128 期 (2020 / 07 / 16) ， P44 - 67
繁体中文
DOI：
10.6423/HHHC.202007_(128).0003
教师人格特质 ； 教师知觉师生关系 ； 职业倦怠 ； teacher's personality traits ； teachers' perceived student relationship ； job burnout
- 吴佩娟,郭丁荧(2012)。教师投入教学与师生关系的关联性之探讨。屏东教育大学学报，38，165-198。
连结：
- 林佳蓁(2018)。国民中学主任角色压力、工作倦怠对幸福感影响之研究。学校行政，115，91-120。
连结： - 洪瑞彬(2013)。职业倦怠研究在台湾之回顾与前瞻。人力资源管理学报，13(3)，107-140。
连结： - 范炽文(2006)。国中组织结构与教师工作倦怠关系之研究。学校行政，44，1-25。
连结： - 张学善,吕姿莹(2005)。国小教师职业倦怠与情绪智慧之相关研究。国民教育研究集刊，14，27-43。
连结：
- 傅佳君(2022)。国小教师人际关系量表之编制。学校行政，142，141-160。
- 黄建翔,连志刚,张育菁,阮宜庭(2022)。工作便利？还是工作压力？教师下班後即时通讯软体公务使用情形与工作倦怠之关系－以教师工作价值观为调节变项。教育心理学报，53(3)，717-743。
- (2021)。教保服务人员人格特质与教学效能之关系－以情绪智力为中介变项。教育行政与评监学刊，29，107-142。
