DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
The Design and Application of a Chatbot in Clinical Nursing Education
庄宇慧(Yeu-Hui CHUANG) ； 陈怡婷(Yi-Ting CHEN) ； 郭倩琳(Chien-Lin KUO)
护理杂志 ； 68 卷 6 期 (2021 / 12 / 01) ， P19 - 24
繁体中文
DOI：
10.6224/JN.202112_68(6).04
聊天机器人 ； 护理教育 ； 行动学习 ； 智慧型手机 ； chatbots ； mobile learning ； nursing education ； smartphone
- 林彦廷、叶建亨、林怡君（2018，10月24–26日）．LINE聊天机器人应用於国中生物课程对学生学习成效之影响[研讨会]．TANET2018台湾网际网路研讨会，桃园。[Lin, Y.-T., Ye, J.-H., & Lin, Y.-J. (2018, October 24–26). The effects of integrating LINE chatbot into biology learning on junior high school students’ learning performance [Conference session]. TANET Taiwan Academic Network Conference, 2018, Taoyuan City, Taiwan.] https://doi.org/10.6861/TANET.201810.0445
连结：
- 廖远光、陈政焕、杨永慈（2020）．行动学习对台湾学生学业成就影响後设分析．当代教育研究季刊，28（3），67–102。[Liao, Y.-K., Chen, C.-H., & Yang, Y.-C. (2020). A meta-analysis of the effects of mobile learning on students’ academic achievement in Taiwan. Contemporary Educational Research Quarterly, 28(3), 67–102.] https://doi.org/10.6151/CERQ.202009_28(3).0003
连结： - Abd-Alrazaq, A., Safi, Z., Alajlani, M., Warren, J., Househ, M., & Denecke, K. (2020). Technical metrics used to evaluate health care chatbots: Scoping review. Journal of Medical Internet Research, 22(6), Article e18301. https://doi.org/10.2196/18301
连结： - Bodea, C.-N., Dascalu, M.-I., & Hang, A. (2021). Chatbot-based training for project management: Another way of corporate training or a must-have tool for sustainable education? In R. Cuevas, C.-N. Bodea, & P. Torres-Lima (Eds.), Research on project, programme and portfolio management (pp. 249–259). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-60139-3_17
连结： - Chen, B., Wang, Y., Xiao, L., Xu, C., Shen, Y., Qin, Q., Li, C., Chen, F., Leng, Y., Yang, T., & Sun, Z. (2020). Effects of mobile learning for nursing students in clinical education: A meta-analysis. Nurse Education Today, 97, Article 104706. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104706
连结：
