DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
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个人目标导向、课室目标结构与自我调整学习策略之潜在改变量分析
林宴瑛(Yen-Ying Lin) ； 程炳林(Biing-Lin Cherng)
教育心理学报 ； 39 卷 2 期 (2007 / 12 / 01) ， P173 - 194
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20070423
自我调整学习策略 ； 个人目标导向 ； 课室目标结构 ； 潜在改变量分析 ； classroom goal structure ； individual goal orientation ； latent change analysis ； self-regulated learning strategies
- 彭淑玲、程炳林(2005)。四向度课室目标结构、个人目标导向与课业求助行爲之关系。师大学报：教育类，50(2)，69-95。
连结：
- 程炳林(2003)。四向度目标导向模式之研究。师大学报：教育类，1，15-40。
连结： - 苏嘉铃、程炳林(2005)。国中生行动导向、目标导向与动机调整策略之关系。教育心理学报，36(4)，395-415。
连结： - Aliyildirim, Y. S.(1999).Relationship between achievement goal orientation and use of learning strategies.The Journal of Educational Research,92(5),267-276.
- Ames, C.(1992).Classroom: Goals, structures, and student motivation.Journal of Educational Psychology,84(3),261-271.
- 蔡易达,邹慧英(2020)。台湾学生使用自我调整学习策略之现况分析：以云林县某国中为例。教育学志，44，43-91。
- 陈泉源、梁沧郎、李介至(2010)。防御悲观者的动机分析及在成就评价後之情绪适应：以潜在成长模式分析为例。教育心理学报，41(4)，733-750。
- 陈上迪,张德胜,王鸿哲(2022)。大学生教育抱负与职业抱负之纵贯性研究。教育科学研究期刊，67(3)，147-176。
- 陈玉树、周志伟(2009)。目标导向对创造力训练效果之影响：HLM成长模式分析。课程与教学，12(2)，19-45。
- 陈芸珊、梁云霞(2013)。国中小学生学习策略使用之分析。教育研究与发展期刊，9(2)，33-64。
