DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
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HLM Analysis of the Effects of Cognitive Process on Student Ratings of Instruction
曾明基(Ming-Chi Tseng) ； 邱于真(Yu-Zhen Qiu) ； 张德胜(Te-Sheng Chang) ； 罗宝凤(Pao-Feng Lo)
课程与教学 ； 14 卷 3 期 (2011 / 07 / 01) ， P157 - 179
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.201107.0158
认知历程 ； 学生评监教师教学 ； 阶层线性模式分析 ； Cognitive Process ； Student Ratings of Instruction ； Hierarchical Linear odeling Analysis
- Chang, T.,Ross, W.(2006).The influence of instructor, student, and course characteristics in student ratings: What do faculty and students believe?.Journal of National Hualien University of Education,23,1-28.
连结：
- 张德胜(2003)。「学生评监教师教学」之结果：教师态度有关吗？。教育心理学报，35(2)，183-200。
连结： - 张德胜(2005)。台湾地区大学校院「学生评监教师教学」制度之研究。师大学报：教育类，50(2)，203-225。
连结： - 张德胜(2002)。学生对「学生评监教师教学」的观点：学校政策是否会影响呢？。花莲师院学报，14，43-65。
连结： - 曹嘉秀、魏孟雪(2003)。影响学生评监教学之背景因素探讨。测验学刊，50(1)，143-161。
连结：
- 曾明基(2020)。学生认知历程与背景变数对於学生评监教师的影响：潜在类别偏差校正与混合回归分析。教育科学研究期刊，65(3)，251-276。
- 曾明基、邱皓政(2015)。研究生评监教师教学的结果真的可以与大学生一起比较吗？多群组混合 MIMIC-DIF 分析。测验学刊，62(1)，1-23。
- 罗宝凤、曾明基、张德胜、邱皓政(2013)。以学生评监教师教学量表决定教师的开课或去留可行吗？混合 IRT 分析取向。教育科学研究期刊，58(1)，91-116。
- 罗宝凤、曾明基、张德胜、邱于真(2011)。学生评监教师教学量表跨层级构念的分析。教育科学研究期刊，56(3)，31-60。
- 罗宝凤、曾明基、张德胜、邱于真(2012)。学生评监教师教学题目安排顺序不同对学生评监教师的影响：MI与MMI分析取向。测验学刊，59(1)，131-156。
