DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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以生态性生计活动进行环境教育的议题融入教学：以丰田五味屋的乡村教育小旅行为例
顾瑜君(Yu-Chun Ku) ； 吴明鸿(Ming-Hung Wu)
课程与教学 ； 25 卷 2 期 (2022 / 04 / 01) ， P57 - 86
繁体中文
DOI：
10.6384/CIQ.202204_25(2).0003
生态性生计 ； 地方本位教育 ； 乡村教育 ； 环境教育 ； 议题融入 ； ecological livelihood ； place-based education ； rural education environmental education ； integrating social issues in instruction
- 王俊斌(2011)。论 C. A. Bowers「共有文化」取向的生态教育理念及其应用。教育科学期刊，10(2)，1-20。
连结：
- 李晓菁,林炜舒(2018)。「生态与环境想像」通识课程的行动学习历程。环境教育研究，14(2)，91-120。
连结： - 洪如玉(2016)。从地方教育学观点探讨跨议题融入课程与教学。课程与教学，19(2)，83-102。
连结： - 杨岚智,高翠霞(2019)。环境教育议题融入课程的回顾与展望。教育研究与发展期刊，15(2)，1-25。
连结： - 刘记帆,杨育宁,张珈瑛,谢沛蓁(2019)。「减塑」议题融入课程教学实践省思。台中科大体育学刊，15，74-85。
连结：
